Napište projekt na téma suchozemská sestra. Velkorysá a nezměrná zamilovaná sestra je naše planeta. Na Dálném severu je půda téměř po celý rok
Žijeme na zemi. " Člověk je vzat ze země a živí se zemí- Tato pravda je známá již dlouho.
Zemi říkáme „ošetřovatelka“, protože nám vrací stonásobek toho, co bylo zaseto za dobrou hodinu. " Pokloňte se matce zemi, stonásobně se vám odmění!“- tato moudrost je osvědčená staletími.
« Matka-Sýr-Země každého nakrmí, všechny zalévá, každého obléká, každého zahřeje svým teplem!". Přes všechny ty dary, které Země seslala na člověka, k ní lidská rasa chová synovské city.
« Pro člověka v životě není nic svatějšího než mateřské city. Syn rodné země - žijící a živící se její štědrost, ruský lidový oráč, dýchající jedním dechem přírodou, je naplněn skutečně synovskou láskou a úctou k Matce-Vlhké-Zemi».
"A všichni lidé potřebují jídlo,
Nechápejte to, samozřejmě
Žádná dřina.
Musíte pracovat na zemi
Je to tvoje sestra!"
(Autor verše: Iris Revue
)
Člověk nemůže žít bez jídla. Prostě to zmizí. A země živí člověka. Ale semínko vhozené do země, bez dobrého dohledu, bez vynaložené práce a laskavého slova neposkytne dobrou úrodu. Člověk pracuje na zemi. Obyčejní lidé orají, zasévají, zavlačují. Dovednosti a zkušenosti se předávají z generace na generaci. Každý hlídač zná spoustu triků pro obdělávání půdy. " Země je ošetřovatelka a i tak si žádá jídlo a pití". Mezi lidmi se složilo mnoho přísloví, rčení, říkanek, vzývání o rodné zemi, živiteli lidí.
"Půdu více hnojte - úroda bude vyšší."
"Co jde kolem, přichází kolem."
"Dobře pracuje - chléb se narodí."
"Země není orána ve cvalu."
« goy, země je vlhká,
drahá země,
Matka je nám drahá!
Všechny nás porodila
Zvednutý, zvednutý
A obdařen zemí;
Pro nás, naše děti,
Pijte čistou vodu
A porodila všechny druhy obilovin»…
Závěr se tedy nabízí: "Země je talíř: co vložíš, to si vezmeš."
Proč se země nazývá živitelem rodiny? Pojmy „živitel země“, „matka země“ se od nepaměti vtiskly do archetypu vědomí ruského člověka. Odvěká láska našich předků k vlasti, jejich uctivý a uctivý přístup k zemi i k darům, které lidem dává, se odrážely v příslovích a rčeních o „vlhké zemi“.
Původ úcty
Proč je země živitelem rodiny? Odpověď na tuto otázku leží na samotném povrchu.
Od pradávna lidé jedli plody, které jim dala půda. Zpočátku se starověcí lidé zabývali sběrem: hledali jedlé byliny, kořeny, sbírali bobule a ovoce z divokých stromů a keřů.
Po nějaké době (nález naklíčených zrn, která přežila z jídla) se člověk dovtípil, že v bezprostřední blízkosti jeho domova je možné pěstovat užitkové rostliny. Lidstvo se naučilo obdělávat půdu a sklízet. Tak se zrodilo zemědělství.
Současně s rozvojem zemědělství si lidé ochočili divoká zvířata a začali chovat hospodářská zvířata, která se živila i plody štědré země: senem, obilím a zeleninou. Každým rokem přibývalo druhů zvířat zkrocených člověkem. Tak se zrodil chov zvířat.
Čím více člověk na své planetě ovládal, tím více se pro něj objevovalo asistentů: a mezi hmyzem našel užitečné a věrné přátele. Když člověk zjistil, že med divokých včel je nejen chutný, ale také nesmírně užitečný, naučil se chovat včely. Začal zařizovat včelíny. Tak vzniklo včelaření.
Jedním z nejstarších povolání člověka, které mu pomáhalo přežít, byl lov: člověk lovil velké zvíře, jehož maso jedl a kůže se používala k výrobě oděvů. Velkou pomocí byl lov zvěře. Lovci často nezvedli mrtvého, ale pouze zraněného ptáka. Pokud byl lov úspěšný, byla zraněná zvířata ponechána naživu a dokonce i krmena. V určitém okamžiku si lidé uvědomili, že ptáky lze chovat i doma. To byl počátek rozvoje chovu drůbeže.
Rybolov byl další způsob, jak doplnit zásoby jídla. Lidé se úspěšně naučili, jak lovit: napichovali ho, naháněli do pastí, házeli sítě a sítě. Po nějaké době se v mužově vedlejší farmě objevily rybí klece, ve kterých si lidé pěstovali ryby na svůj stůl.
A co ovoce? Tyto úžasně lahodné plody, které absorbovaly šťávy země a životodárné sluneční světlo? Člověk se naučil pečovat o ovocné keře a stromy, začal zakládat sady, vypěstoval mnoho druhů chutných zahradnických plodin.
A bobule? Voňavé nejužitečnější plané rostliny: jahody, borůvky, zimolez, maliny a rybíz, které člověk nejprve nasbíral v lese, a pak se naučil pěstovat na své zahrádce? Není nic zdravějšího a chutnějšího než miska čerstvých bobulí ochucených mlékem nebo smetanou.
A co houby? Dodnes je rádi sbíráme v lese a pro ty, kteří nemají možnost dostat se do lůna přírody, vznikly speciální farmy, které úspěšně pěstují hlívu a hlívu.
Zelenina a ovoce, obiloviny a bylinky, maso domácích zvířat a ptáků, mléko, ryby, med - všechny tyto úžasné a výživné dary nám dává země. Proč jí neříkat zdravotní sestra? Koneckonců živí nejen lidi, ale i divoká zvířata: býložravci se s oblibou živí šťavnatou trávou rostoucí na zemi.
Hmyz, který opyluje květiny rostoucí na loukách, se živí jejich sladkým nektarem. Ptáci také rádi jedí plody země: bylinky, ořechy, šišky, bobule a jehličí. Vodní ptactvo se živí okřehkem, který hojně pokrývá povrch vodních ploch. Ryby žijící ve vodních útvarech se živí řasami a hmyzem.
Vskutku, neexistuje žádný limit pro štědrosti země, která krmí a vyživuje všechny, kdo na ní žijí. Neméně bohaté a užitečné pro lidi jsou jeho útroby, které jsou přirovnávány k kouzelné spíži.
Kouzelná spíž
V hlubinách Země se za miliony a miliardy let její existence nashromáždilo obrovské množství nerostů, které jsou ku prospěchu člověka.
Uhlí je úplně první palivo, které se lidé naučili těžit z lůna země. Nejprve si s ním lidé vytápěli své domovy a pak s jeho pomocí udělali skutečnou průmyslovou revoluci, kdy používali průmyslové kotle v pecích.
Rašelina, původně používaná k vytápění individuálního bydlení, se později stala energetickým zdrojem, který zajišťoval provoz tepelných elektráren, kotelen a rašelinových briketáren. Teplo těchto podniků se využívá k vytápění malých měst a vesnic. V zemědělství se používá jako mulčovací materiál, jako hnojivo pro obohacení vyčerpaných půd, pro pěstování skleníkové zeleniny a květin.
Zemní plyn je dalším neocenitelným druhem paliva používaného člověkem pro průmyslové a domácí účely. Vaří se na něm jídlo, vytápí se s ním místnosti. V chemickém průmyslu se z něj získávají plasty, organické kyseliny, kaučuk a alkohol. Metan je nepostradatelný při výrobě čpavkového a acetátového hedvábí.
Ropa je jedním z nejcennějších minerálů, bez kterého je život nemyslitelný. moderní muž. Ropa našla své uplatnění téměř ve všech oblastech lidské činnosti: v průmyslu, medicíně, farmakologii, kosmetologii a výrobě spotřebního zboží.
Používá se jako surovina pro výrobu petrochemických produktů: benzín, motorová nafta, letecký benzín. Z produktů jeho destilace se vyrábí plasty, syntetický kaučuk, pryž, polymerní fólie a syntetické tkaniny. Výroba rozpouštědel, barev, laků, hnojiv, vosků, saponátů by bez ropy nebyla možná.
Písek, hlína a kámen- zdroje, které člověk používá při výstavbě bydlení a v stavba silnic(víte, proč jsou buňky stavebními kameny těla?). Z hlíny se vyrábí cihly, dlaždice, keramické nádobí. K výrobě skla se používá písek. Leštěný kámen (mramor, žula) se používá na obklady fasád, památek, stanic metra.
Uvedli jsme jen některé z nejžádanějších přírodní zdroje, které jsou soustředěny v útrobách naší úžasné sestřičky, matky země. Ve skutečnosti pouhý výčet názvů zdrojů těžených člověkem zabere více než tucet stránek.
Pokud by všechny fosílie vytěžené lidmi během roku byly ponořeny do nákladního vlaku, dostali bychom vlak, který by se mohl 17krát obtočit kolem rovníku. Není to argument ve prospěch skutečnosti, že Země je naším chlebodárcem? Jak dlouho však tento blahobyt člověka na zemi vydrží? Jsou zdroje matky Země skutečně nevyčerpatelné?
Nezbytná péče
Vědci po celém světě už delší dobu bijí na poplach a říkají, že lidstvo, které ekonomicky nesouvisí se zemí a jejími zdroji, se vydalo na cestu sebezničení. Především se to týká vyčerpání nejúrodnější vrstvy země - půdy.
Proč se to stalo předmětem zvýšené pozornosti a zájmu vědců? Faktem je, že proces tvorby půdy je extrémně složitý a zdlouhavý. K vytvoření pouhého centimetru půdy potřebuje příroda 250-300 let a vytvoření 20cm vrstvy by mělo trvat minimálně 5-6 tisíc let.
Lidé, kteří si to neuvědomují, často ničí to, co bylo vytvořeno po staletí: vyčerpávají půdu nešikovnou zemědělskou technologií a nadměrným používáním pesticidů, umožňují erozi půdy, aniž by ji chránili před tvorbou roklí a roklí.
Jak pomoci matce Zemi?
V mysli člověka je potřeba rodnou zemi chránit, starat se o ni: když ne se zbraní v ruce (jako v letech válečných těžkých časů), tak alespoň z hlediska ochrany její úrodnosti. Jaké kroky jsou k tomu tedy potřeba?
Kompetentní zemědělská technika s přihlédnutím k půdním a klimatickým podmínkám regionu, kde se provádí.
Hromadění sněhu, což přispívá k nasycení půdy vlhkostí a zabraňuje procesu jejího zvětrávání.
Rozumné používání hnojiv: pravidelná aplikace organické hmoty a vápnění půdy přispívá k akumulaci hlavní organické hmoty půdy – humusu, čímž se výrazně zvyšuje její úrodnost, chemické a fyzikální ukazatele.
Chytrá investice
Nelze ignorovat otázku, že pozemky (jako majetek) byly vždy v ceně. Ceny pozemků každým rokem rostou a člověk, který investoval peníze do pořízení pozemku, si může být jistý, že koupil dobře, a proto:
- Pozemky, v případě naléhavé potřeby, mohou být prodány as velkým ziskem pro sebe.
- Člověk, který vlastní půdu, může vždy nasytit sebe a své blízké, pokud se ke svému živiteli půdy chová moudře a opatrně.
O žádné poklady na světě nebyly tak krvavé bitvy jako o zemi. Tato vlastnost je také zakořeněna v myslích každého člověka: bránit svou rodnou matku Zemi do poslední kapky krve.
cíle:
1. Seznámit děti s různými druhy půd a jejich složením.
2. Zavést pojem „cyklus látek“.
3. Zdůvodnit potřebu a zveřejnit způsoby ochrany půdy.
4. Rozvíjet kognitivní činnost, schopnost pozorovat, porovnávat, zobecňovat.
Stažení:
Náhled:
Téma. Země je živitelem rodiny.
cíle:
1. Seznámit děti s různými druhy půd a jejich složením.
2. Zavést pojem „cyklus látek“.
3. Zdůvodnit potřebu a zveřejnit způsoby ochrany půdy.
4. Rozvíjet kognitivní činnost, schopnost pozorovat, porovnávat, zobecňovat.
Zařízení: fyzická mapa Ruska; okrajová mapa; schéma "Druhy půd"; materiál pro experimenty; Schéma složení půdy.
UUD. Poznávací: najít odpovědi na otázky pomocí učebnice, své životní zkušenosti a informace získané v lekci. Sebevýběr a formulace kognitivního cíle.
Regulační: naučit se vyjádřit svůj názor; naučit se rozlišovat správný úkol od špatného.
komunikativní:poslouchat a rozumět řeči druhých; sdělit svou pozici ostatním.
Během vyučování.
já Organizace času lekce.
Zazvonilo a hodina začala.
Přírodu musíme poznávat, studovat a chránit.
II. Kontrola domácích úkolů.
Jaké téma jsme studovali v minulé lekci? (Minerály.)
1. Spojte minerál a vlastnosti pomocí šipek.
2. Práce na jednotlivých kartách.
I možnost.
1. Nejčastěji je to šedá resp Barva růžová. Skládá se z mnoha nápadných zrn. Velmi odolný. Dobře vyleštěné.
2. Nejčastěji je hnědá. Za mokra se dobře tvaruje a drží tvar, který je mu dán. ________________________________
3. Má černou barvu, svítí. Tvrdé, ale křehké. Lit. __________________________________
4. Bezbarvý plyn. Lehčí než vzduch. Dobře hoří. __________________________________
Možnost II.
* Napište názvy minerálů.
1. On bílá barva, odolný. V něm jsou k vidění zbytky schránek mořských organismů. ___________________________________
2. Obvykle je žluté barvy, skládá se z jednotlivých zrn, volné.
_________________________________
3 . Obvykle má tmavě hnědou barvu, je sypký, křehký a dobře hoří. Obsahuje zbytky rostlin, ze kterých se skládá. _________________________________
4. Hustá olejovitá kapalina tmavé barvy, se štiplavým zápachem. Dobře hoří.
_________________________________
3. Hra "Poznej mě."
Velmi silný a odolný
Spolehlivý přítel stavitelů
Domy, schody, podstavce
Stanou se krásnými a nápadnými.(Žula.)
Opravdu potřebuje děti
Je na cestičkách ve dvoře
Je na staveništi a na pláži,
A je dokonce roztavený ve skle.(Písek.)
Protékající potrubím
Peče koláče. (Plyn.)
Bez ní nepoběží
Žádný autobus, žádné taxi
Raketa nevyletí
Hádejte, co to je?(Olej.)
Není divu, že se uvařila
Ve vysoké peci
Proslavil se
Nůžky, klíče... (železná ruda.)
Pokud se potkáte na cestě
Pak se nohy zaseknou
A udělej misku nebo vázu,
Potřebujete to hned(Jíl.)
Pokrývají silnice
Ulice ve vesnicích(Vápenec.)
Přináší teplo do domu,
Pomozte roztavit ocel
Výroba barev a emailů
Je černá a lesklá
Skutečný asistent.(Uhlí.)
Rostliny rostly v bažině,
Stalo se palivem a hnojivem(Rašelina.)
2. Práce s mapou.
Podle konvenčních znaků
Najděte to, pokud potřebujete
Jakékoli na mapě
Podzemní poklady.
- Najděte na mapě Ruska ložiska uhlí, ropy, Železná Ruda, zemní plyn, rašelina.
3. Charakteristika minerálů.
Stručný popis minerálů podle plánu:
jméno;
b) vlastnosti;
c) způsob těžby;
d) uplatnění, význam v národním hospodářství.
III. Prezentace tématu a cílů lekce.
1. Hádanka.
- Uhodněte hádanku a zjistěte téma lekce.
A vítr mě fouká
A občas prší,
A láme ve mně norku
Agilní polní myš.
A slunce je stále silnější a silnější
Objímá mě a zašeptá:
Připravte se na sklizeň.
- Toto je krmiště.
- Dnes se v lekci dozvíme, proč lidé nazývají Zemi „sestra“.
III. Práce na novém materiálu.
1. Pohádka "Báječná spíž".
- Povím vám pohádku o kouzelné spíži.
Vynikající sklad.
Na světě je nádherná spíž.
Dáte do něj pytel obilí a na podzim koukáte: místo jednoho je ve spíži dvacet. Kyblík brambor v nádherné spíži se promění ve dvacet kbelíků. Z hrsti semínek se udělá velká hromada okurek, ředkviček, rajčat, mrkve.
Už jste někdy viděli semeno se dvěma křídly? Foukáš na to a letí to.
A takové semínko spadne do nádherné spíže, lehne si, a tam, kde bylo okřídlené semínko, je rozvětvený strom, ale tak velký, že ho neuchopíte. To není pohádka. Je tam vlastně úžasná spíž. M. Ilyin
Samozřejmě už tušíte, jak se to jmenuje.
Země, půda.
A proč?
- Zaseješ hrst zrn a nasbíráš sto hrstí atd.
- Co dělá Matka Země po dlouhou dobu?
- Země živí lidi. Pěstuje rostliny, které lidé jedí.
- Země také živí hmyz, ptáky, zvířata. Země se proto nazývá ošetřovatelka. Pojďme zjistit, na čem závisí úroda.
Nejednou jste viděli, že mnoho bylin, keřů a stromů má kořeny hluboko v zemi. Získávají odtud živiny potřebné pro růst rostliny. Horní vrstva půda o tloušťce 2–3 cm až 150–200 cm nebo více, na které rostou rostliny, je půdní vrstva, půda.
Prohlédněte si vzorky půdy na vašich stolech. Co vidíš?
- Zbytky starého suchého listí, staré trávy, suchého hmyzu.
Jakou barvu má půda?
- Půda je tmavá.
Připomeňme si, co ještě je součástí půdy.
2. Praktická práce.
Zkušenost 1.
Učitel. Vezměte sklenici vody a vložte do ní hroudu zeminy. Co vidíš? Co to říká?
Studenti. Z půdy vycházejí bubliny. V půdě je tedy vzduch.
Zkušenost 2.
Učitel. Vezměte papírový ubrousek, dejte na něj trochu zeminy a silně vyždímejte. Protřepejte půdu do krabic. Co zbylo na ubrousku? Co to říká?
Studenti. Mokrá skvrna. V půdě je tedy voda.
Zkušenost 3.
Učitel. Nyní se podívejme, co se stalo ve sklenici, kam jsme odhodili hroudu zeminy. Jaká byla voda? Co vidíte na dně sklenice? Co z toho vyvodíme?
Studenti. Voda ve sklenici se zakalila. Na samém dně sklenice jsou vidět zrnka písku a nahoře je vidět hlína. To znamená, že složení půdy zahrnuje písek a jíl.
Zkušenost 4.
Učitel. Zahřejte trochu půdy. Co vidíš? Proč se tohle děje?
Studenti. Nad půdou se objevil kouř a je cítit nepříjemný zápach. Jde o pálení starého listí, zbytků trávy a hmyzu.
Učitel. Spaluje humus, který vznikl ze zbytků rostlin a živočichů. Říká se tomu humus. Co z toho vyvodíme?
Studenti. Složení půdy obsahuje humus – humus.
Zkušenost 5.
Učitel. Teď vezmu pár kapek vody ze sklenice, kde jsme měli hroudu zeminy a dám je na sklenici. Ohřívám sklenici nad ohněm. Co vidíš? co to je?
Studenti. Na skle je bílý povlak. Tohle je sůl.
Učitel. Soli jsou živiny potřebné pro rostliny. Takže v půdě je sůl.
Studenti doplní tabulku.
3. Příběh.
Video.
Učitel. Půda se skládá z písku, jílu a humusu. Obsahuje vodu a vzduch nezbytné pro život rostlin. Co si myslíte o úrodnosti půdy?
Studenti. Z množství humusu.
V rozdílné země půda má různé barvy: je buď hnědá, pak červená, pak tmavá, skoro černá. A u nás je půda také velmi rozmanitá. (Zobrazují se různé vzorky půdy.)
V přírodě existuje velké množství půdních typů. Záleží na lokalitě v zemi, na složení půdy. Zvažte několik základních typů půdy na straně 171 učebnice. Půdníci studují půdy. Porovnejte tyto vzorky půdy. Jaká půda je podle vás nejúrodnější?
Studenti. Černozem, má hodně humusu.
Učitel. Černozemní půdy jsou obzvláště úrodné. Černozemě jsou jedním z bohatství naší vlasti. Pěstují stabilní vysoké výnosy různých plodin. Velké plochy zabírají podzolové půdy. Jsou méně úrodné, ale při hnojení a správném zpracování mohou získat vysoký výnos.
Plodnost - hlavní vlastnost půdy.
Každý přírodní oblast vyhovuje vašemu typu půdy. Jaké jsou půdy v našem regionu?
Fizminutka.
Video.
Učitel. Tvorba půdy začala teprve s objevením se živých bytostí na Zemi. Od té doby, po miliony let, probíhal nepřetržitý proces tvorby půdy. Podle vědců trvá dva tisíce let, než se vytvoří vrstva půdy o tloušťce 5 cm.
Pevné horniny v přírodě jsou neustále ničeny. Ukazuje se volná vrstva, skládající se z malých oblázků, písku, hlíny. Neobsahuje téměř žádné živiny potřebné pro rostliny. Ale přesto se zde usazují některé nenáročné rostliny a lišejníky. Z jejich zbytků působením bakterií vzniká humus.
Učitel otevře schéma na tabuli:
Učitel. Nyní se rostliny mohou usadit v půdě. Dávají ještě více humusu. Později se v půdě usazují různí živočichové: červi, larvy, krtci atd. Zvyšují úrodnost půdy.
Hlavní část půdy tvoří humus. Z něj se působením mikroorganismů tvoří soli. Rostliny je využívají. Zvířata jedí rostliny. Když rostliny a zvířata umírají, jejich zbytky se dostávají do půdy a působením různých mikroorganismů: mikroby, bakterie, houby, hmyz, larvy se mění v humus. A pak se z humusu znovu vytvořil užitečný materiál. Používají je nové rostliny. Rostliny požírají noví živočichové. Látky tak v přírodě „cestují“ jakoby v kruhu. Z půdy do rostlin, z rostlin do těl zvířat a se zbytky rostlin a živočichů zpět do půdy. Vědci říkají: v přírodě existuje koloběh látek.
Představte si, že půda náhle zmizela. Koloběh hmoty bude přerušen. Rostliny a zvířata zmizí. To znamená, že lidé nebudou moci žít ani na Zemi.
Půdu, stejně jako jiné přírodní prvky, je třeba chránit a respektovat.
Půda se v přírodě tvoří pomalu (250-300 let „naroste“ jen o 1 cm), rychle se ničí. Vítr a voda mohou smýt a rozptýlit půdu na velké plochy během několika hodin. K ochraně půdy před foukáním a splachováním se pokládají lesní pásy. Do této užitečné práce se zapojují i školáci: sbírají semínka, pomáhají s výsevem, plením, sázením a zaléváním mladých sazenic.
A kde je o půdu postaráno a úroda je velká. Koneckonců, čím vyšší výnosy, tím bohatší naše vlast.
4. Přečtení článku „Ochrana půdy“ na stranách 162–163 učebnice.
Učitel. Co je třeba udělat pro ochranu půdy?
Studenti. Je nutné vysazovat polní ochranné lesní pásy, provádět retenci sněhu, řádně orat půdu, přiměřeně aplikovat hnojiva a pesticidy, přiměřeně zavlažovat půdu.
IV. Konsolidace studovaného materiálu.
1. Odpovědi na otázky.
Učitel. Co se nazývá půda?
Studenti. Půda - horní volná, úrodná vrstva země.
Učitel. Z čeho se skládá půda?
Studenti. Půda se skládá z vody, vzduchu, písku, jílu, humusu, solí.
2. Křížovka.
Vrstva půdy, na které rostou rostliny. (Půda.)
Jedna ze základních částí půdy. (Písek.)
Látka, která zlepšuje úrodnost půdy. (Humus.)
Hlavní vlastnost půdy. (Plodnost.)
V. Výsledky lekce. Klasifikace.
1. Odpovědi na otázky (str. 163).
VI. Domácí práce (strana 160-163, odpovědi na otázky)
Typy půdy:
tundra
podzolický
černozemě
poušť
bažina
V zemi je voda. To lze ověřit i experimentálně.
Takže historicky dokázáno: že Země živí člověka. A úkolem člověka je zachovat všechny jeho součásti a zachránit živitele půdy nejen pro sebe, ale i pro budoucí generace. A to vyžaduje nové poznatky o možnostech této části naší planety.
Pozemní sestra - tak to bylo vždycky
V nepamětných dobách pro člověka se na něm také (jako nyní) objevovaly rostliny: tráva, stromy atd. Člověk se rychle naučil používat její dary.
Pozemní sestra nemá geografické hranice, pro všechny lidi na Zemi je stejně úrodná. Ale je tu jedna povinná podmínka: člověk se o ni musí postarat.
Příkladem je starý čínský příběh:
Žil tam rolník. A jmenoval se Wang Xiyu-ching. Všechno s ním bylo dobré. Vždy byla bohatá úroda, která stačila nejen uživit jeho rodinu, ale dokonce i prodat dalším lidem.
Přišel čas, aby rolník zemřel, zavolal své syny a řekl jim: Nemohu vám zanechat dědictví paláců nebo drahých koní. A zanechávám ti nesčetné bohatství: celé pole zlata. Stačí ji jen pečlivě orat a rýt. Řekl to a zemřel.
Po smrti otce synové třikrát pečlivě rozryli celé pole, ale nic nenašli. Pak se rozhodli toto pole osít pšenicí.
Vděčná pozemková sestra dala na konci sezóny celé pole zlatých klásků.
Pak synové pochopili, jaké zlato jim otec odkázal.
Pouze kopání a setí nestačí k dosažení dobrého výsledku. V dnešní době agronomové využívají poznatky o složení a vrstvách půdy.
Pro zemědělství člověk využívá vrchní úrodnou vrstvu živitele země, která se nazývá půda.
Typy půdy:
tundra
podzolický
černozemě
poušť
bažina
Složení půdy zahrnuje: písek, jíl, voda, humus, žula, sůl. Není třeba dokazovat, že obsahuje písek, žulu a jíl – to je zřejmý fakt.
Země je v mnoha dílech a příbězích vědců nazývána živým organismem. A skutečně je.
Můžete provést jednoduchý experiment: po vhození hroudy země do sklenice s vodou každý z nás bez speciálních zařízení uvidí, jak bubliny jdou. Země tedy dýchá? To potvrzuje skutečnost, že v zemi je vzduch.
V zemi je voda.
To lze ověřit i experimentálně.
Chcete-li to provést, vložte hroudu země do papírového ubrousku a zmáčkněte ji v ruce. Určitě tam bude vlhké místo.
Jak zjistit přítomnost humusu?
Je potřeba nahřát hroudu země a jistě z ní půjde kouř. To svědčí o přítomnosti zbytků suchého listí a trávy.
Je potřeba ohřát pár kapek vody ze sklenice, ve které byla na skle hrouda zeminy. Po odpaření kapek zůstává na skle bílý povlak - důkaz obsahu soli.
Takže historicky dokázáno: že Země živí člověka.
