Voda je neocenitelným darem kreslení přírody v MŠ. Projekt „Voda je neocenitelný dar přírody. Řemesla z textilu a jiných materiálů

Voda je základem života na naší planetě. Jeho znečišťování a iracionální používání však vede ke katastrofálním následkům pro samotné lidi. Během her a výzkumu se účastníci snažili zprostředkovat dětem nejen fyzikální vlastnosti vody, ale také její hodnotu pro člověka, zvířata a rostliny. A aby si upevnili své znalosti, vytvořili různé řemesla, plakáty a domácí knihy na téma „Šetřete vodou!“.

Kniha - kapka "Kde žije voda?"

Nápad vznikl z otázky prostředního syna Artemyho (2,9 roku), kde žije voda? Vedené společenské průzkum mezi našimi mnoha dětmi a výsledkem byla taková kniha - kapka. Potřebovali jsme:

1. modrý papír;
2. Modrý sametový papír na obálku;
3. Štětce, barvy, tužky, fixy, lepidla, nůžky;
4. Závit nebo páska pro upevnění.

Vystřihněte stránky budoucí knihy ve formě kapky vody. Na každé straně vytvoříme kresbu, která odpovídá na otázku, kde voda žije. Poté děrovačkou uděláme v horní části kapky dírku, napíšeme text na obrázky a připevníme nití nebo páskou.

Náš text byl:

Kde žije voda?
Ve studni u dvora
V kapkách deště
v mém akváriu
A dokonce i v podzemí.
Voda je v nás vámi.
U zvířat a v řece.
A ve vesmíru.
Ve stromě i v květu.
Šetřete vodou všichni!

Obal lze navrhnout, ale rozhodli jsme se ho nechat jen sametově modrý, jako moře (to je Timofeyho definice). Ilustrace ke knize nakreslila moje neteř Liza (11 let).

Anna, Timofey a Artemy Vernyaev, vesnice Meget, Irkutská oblast.

Kreslení na téma "Šetřete vodou!"

Hlavní myšlenkou bylo, že naše planeta by neměla být bez vody.

Yana udělala všechno sama, když jsem jí řekl o úkolu: přišla s tím, nakreslila to a podepsala. Snažil jsem se něco navrhnout, opravit, ale ona mé nápady neakceptovala, takže se ukázalo, že jde o 100% dětskou kreativitu. Sedli si ke kreslení společně se svým starším bratrem a rychle vše udělali.

Larisa Fedotova a dcera Yana.

Každá stránka knihy nejprve ukazuje špatné chování, a když otočíte část obrázku zpět, můžete vidět způsob, jak respektovat vodu. Všechny stránky jsou vidět na fotce. Poslední je otazník pro další možnosti.

Stránky byly sešity a ozdobeny hezkou lepicí páskou. Teď jsme na dači bez přístupu k tiskárně, tak jsem si obrázky nakreslil sám. Děti ale všem obrázkům rozuměly, takže hlavní cíl je splněn. Většinu práce jsem udělal já, děti pomáhaly vybarvovat detaily.

Ekaterina Adnodvortseva a děti Vanya 4 roky 9 měsíců a Nasťa 3 roky 4 měsíce, Moskva.

Tentokrát jsme s dcerou vytvořili jakousi instalaci. Nápad přišel spontánně a velmi rychle jsme ho uvedli v život.

Hlavní myšlenka: ztráta čisté vody - hlavního zdroje naší planety.

Nejtěžší část: kohoutek, který vytéká s kapkou vody. Dělala jsem z kartonu, kapka je součástí balení. Zatímco jsem vyráběl kohoutek a připevňoval ho k němu plastelínou, dcera hledala a rozkládala pozemské obyvatele, jejichž život závisí na dostupnosti čisté vody.

Chcete si se svým dítětem hrát snadno a s radostí?

Šetřete vodou a naučte své děti šetřit vodou a přírodou obecně!

Kudryashova Nadezhda a Anya, 4,7 let, Petrohrad.

Myšlenka řemesla byla inspirována karikaturou „Příběh bílého ledu“, kde tučňák a velryba učí: „Čistota je klíčem ke zdraví!“, „Pořádek je na prvním místě!“.

Na kartonu s černomodrou plastelínou vytvořil Vladik špinavou olejovou skvrnu v oceánu. Poté byla na místo přilepena ledová kra z pěnového plastu. Udělal odpadky z kousků papíru. Ledová kra na našich stranách byla také „kontaminovaná“ černou plastelínou. Poté ho oslepili a pomocí párátka připevnili k ledové kře. Na konci dvou tyčinek, papíru a pásky vytvořili plakát přes tučňáka. Naše řemeslo je připraveno.

Maloletková Lydia a syn Vladislav 6 let.

Nápad vzešel od mé matky po stopách plakátů, které v SSSR zná každý. Ale chtěl jsem být originálnější a aby se dítě účastnilo. Proto se naše kapky staly vícevrstvými. Maminka vystřihla 3 až 3 kapičky různých velikostí, i jejich materiál je mírně odlišný (karton, barevný papír a sametový papír). Nejprve jsme kapky přeložili napůl, v průběhu jsme zopakovali koncept víceméně, poté dcera potřela okraj kapky lepidlem a přilepila. Takže jsme se narodili jako kapičky.

Pak moje matka dokončila kreslení kohoutku a přišla s ventilem nahoře, který lze v případě potřeby otočit. Je vyrobena ze dvou pruhů kartonu, zajištěných špendlíkem (za jehlou je pro jistotu přelepena lepicí páskou). A nyní je náš plakát hotový, zaujal své místo v koupelně, na dveřích skříně, aby celá rodina nezapomněla vypnout vodu.

Taťána Golovanová, Moskevská oblast.

Další výprava na téma voda skončila a pro upevnění nabytých znalostí jsem se rozhodla s holkama udělat přihlášky. Rozhodl jsem se, že význam obrázků bude tento: k čemu je voda? A co se stane, když nebude voda?

Našla jsem vhodné obrázky, nejstarší dcera vystřihla z barevného papíru „jezírko“ a „vysušené jezero“. Udělali jsme aplikaci a táta namaloval zbytek obrázku. Na prvním obrázku máme jezero, les, zvířata u vody,

Výsledky soutěže dětských kreseb „Voda – neocenitelný dar přírody“, věnované Světovému dni vody 22. března, pořádané Odborem využití podloží a ekologie Ťumeňského regionu, byly sečteny.

Celkem se soutěže zúčastnilo více než 1,5 tisíce kreseb nakreslených dětmi tří věkových kategorií.

Podle výsledků soutěže porota sečetla a určila 11 vítězů ve třech věkových kategoriích, dále 12 dodatečných nominací a 7 speciálních cen od partnerů soutěže.

Podle výsledků pracovního jednání poroty soutěže byli určeni vítězové:

ve věkové skupině 3-6 let:

1. místo - Tsegelnik Karina, 5 let, Tyumen region, str. Embaevo, „Život nám dává, hrdá, panovačná Krásná voda“;

Chernykh Daria, 6 let, oblast Ťumeň, p. Borki, „Voda je náš život“;

Vasnyanko Anna, 5 let, okres Tyumensky, p. Embaevo, "Neodhazujte řeky a jezera!";

III místo - Maksimova Milana, 6 let, Tyumen region, str. Borki, "Nedělej to!!!".

ve věkové skupině 7-12 let:

I místo - Gotovtsev Artem, 7 let, Tyumen region, Isetsky okres, vesnice. Isetskoe, "Nakupujte vodu z přírody";

Filippova Vera, 12 let, Tyumen region, Golyshmanovsky district, p. Medveděvo, "Kapka života";

Ryzhkova Victoria, 8 let, Tyumen region, Tyumen district, rp. Borovský, "Koutek přírody - fontána života";

Třetí místo - Murtazina Nezhna, 8 let, Tyumen, "Voda je zázrak přírody!"

I místo - Shakirova Arina, 15 let, Tyumen, "Ocean of Sorrow";

II místo - Ekaterina Baksheeva, 14 let, region Tyumen, okres Vikulovsky, s. Vikulovo, „Voda je život“;

III místo - Andreev Matvey, 13 let, Tyumen region, Isetsky okres, s. Minino: "Šetřeme společně vodou!".

Byly stanoveny další nominace a jejich vítězové:

ve věkové skupině 3-6 let:

1. "Test pera"

Obukhova Kira, 3 roky, Tyumen region, Armizonsky district, p. Armizonskoye, "V každé kapce života";

Maslenko Matvey, 3 roky, Tyumen region, Armizonsky district, p. Armizonskoye, „Ryby žijí dobře v čistém moři“;

Kletskov Nikolai, 4 roky, Ťumeňská oblast, okres Nižnětavdinskij, p. Dolní Tavda, "Mořské rozlohy";

Zavaruev Egor, 6 let, Tyumen region, Berdyuzhsky okres, s. Berdyugier, „Voda je celý náš život“;

Ugryumova Svetlana, 3 roky, Ťumeňská oblast, okres Armizonsky, p. Armizonskoe, "Čistý vzduch a voda jsou naši nejlepší přátelé";

Mikina Valeria, 3 roky, Tyumen region, Vikulovsky district, p. Vikulovo, "Všechny živé věci potřebují vodu."

2. "Kapka života" - Maria Popova, 4 roky, Ťumeňská oblast, Úporovský okres, str. Úporovo, "V každé kapce života";

3. "Pro techniku ​​výkonu" - Umertaev Zhaslan, 6 let, Ťumeňská oblast, okres Sladkovskij, vesnice Novoandreevka, "Voda je život!"

ve věkové skupině 7-12 let:

1. "Pro techniku ​​výkonu" - Chaikovskaya Kristina, 9 let, Tyumen, "Vodyanitsa";

2. "Pro nejjasnější kresbu" - Bronnikova Anastasia, 7 let, Tobolsk, "Voda je neocenitelný dar přírody";

3. "Za čistotu nádrží" - Vlasova Elizaveta, 12 let, oblast Ťumeň, okres Vagay, s. Vagay, "Čisté dno";

4. "Za harmonii s přírodou" - Alexandra Skorobogatova, 11 let, oblast Ťumeň, okres Abatsky, str. Abatskoe, „Voda je neocenitelný dar přírody“.

ve věkové skupině 13-17 let:

1. „Za upřímnou lásku k vodě“ – Georgy Lobeikin, 13 let, Ishim, „Voda je život“;

2. "Za originalitu představení" - Yumasheva Regina, 13 let, Tyumen region, Tyumen District, str. Yar, matka příroda;

3. "Pro jas obrazu" - Lagunova Snezhana, 16 let, Tyumen, "Neplač, voda";

4. "Za harmonii s přírodou" - Romanova Lada, 13 let, Ťumeň, "Dávání života";

5. "Pro představu" - Sabanova Daria, 17 let, region Tyumen, okres Vagay, s. Výše, "Poslední kapka čisté vody."

Speciální ceny od partnerů soutěže získají také:

• Tenyunina Daria, 16 let, oblast Ťumeň, okres Berdyugsky, vesnice Krasheneva, „Voda je naše bohatství“;
• Ivanova Anna, 15 let, Ťumeňská oblast, Sladkovský okres, obec Novoandreevka, "Ze špinavé vody - nedaleko problémů";
• Totoshina Elena, 14 let, Yalutorovsk;
• Nabiulina Alina, 15 let, Ťumeňská oblast, okres Uvatskij, s. Demyanka, "Jsou naše starost";
• Loskova Sasha, 5 let, Ishim, „Každá kapka je důležitá“;
• Dyatlov Ilya, 14 let, Ťumen, "Každá kapka je k nezaplacení";
• Khukhorova Elizaveta, 4 roky, Yalutorovsk, "Voda je zdrojem života."

Ocenění vítězů soutěže proběhne 23. března ve 12 hodin. 00 min v malé hale rekreačního střediska "Neftyanik" na adrese: Tyumen, st. Osipenko, zemřel 1.

Výstava soutěžních prací se bude konat v 1., 7., 8. patře budovy pořadatele soutěže na adrese: Ťumeň, Sovetskaja, 61.

Odbor využití podloží a ekologie Ťumeňského regionu děkuje všem za účast!

Lydie Barková

CESTOVNÍ PAS PROJEKT.

TITUL

« Voda je úžasný dar přírody!» .

Dozorce projekt

Učitelka Barkova Lidia Nikolaevna

Věk žáků

Děti 2. juniorské skupiny

Termíny projekt

Od 20.02.2017 do 20.03.2017

Typ projekt

Experimentální - experimentální

Cíle projekt:

Vytvoření podmínek pro formování hlavního celostního vidění světa dítěte primárního předškolního věku pomocí fyzikálního experimentu.

Rozvoj pozorování, schopnosti srovnávat, analyzovat, zobecňovat; rozvoj

kognitivní zájem dětí o proces experimentování; schopnost dělat závěry.

Úkoly projekt:

Rozšířit znalosti dětí 2. mladší skupiny o vodě jako neživém předmětu Příroda, její význam pro život člověka, role ve světě kolem.

- Rozvíjet představy dětí o vodě - přechod do různých stavů: kapalina, pevná látka a jejich vzájemný rozdíl;

Formovat zkušenosti s implementací bezpečnostních předpisů při provádění fyzikálních experimentů.

Rozvíjejte emocionální a hodnotový postoj k okolnímu světu

Rozvíjet estetické vnímání vody v Příroda(krása jezer, pohled na rosu na rostlinách, duhu, jiskřivý sníh atd.)

Metody výzkumu:

pozorování;

Rozhovory s dětmi o vodě;

Čtení beletrie;

Zkoumání ilustrací;

Experimentální - experimentální činnost.

Očekávaný výsledek:

Děti si vytvoří elementární představy o vodě, jejím významu pro člověka, zvířata a rostliny;

Děti se učí o vlastnostech vody (transparentní, tekutý, bez zápachu, bez chuti) v procesu praktických experimentů s vodou;

Děti budou rozvíjet kognitivní schopnosti v procesu badatelské činnosti, praktických pokusů s vodou;

Relevantnost projekt:

Toto téma je velmi aktuální, neboť experimentální práce vzbuzuje u dítěte zájem o výzkum. Příroda, rozvíjí mentální operace (analýzu, syntézu, kvalifikaci, zobecnění, stimuluje kognitivní činnost a zvídavost, aktivuje vnímání vzdělávacího materiálu při seznámení s přírodní jev, se základy matematických znalostí, s estetickými pravidly v životě společnosti.

Úvod:

V běžném životě málokdy přemýšlíme o zásadní roli vody. Mezitím se nic živého nemůže objevit, vyvinout a existovat bez vody. Voda v životě člověka a všeho živého na Zemi hraje primární roli. Voda je život sám!

Proto jsem se rozhodl děti na vodu upozornit, ukázat a říct proč voda a jaké zázraky lze provést vodou.

Bohatým zdrojem různých vjemů je Příroda. Mou úlohou je podporovat, uchovávat první, nejživější dojmy z dětství a spoléhat se na ně učit vidět krásu a rozmanitost vody ve vodě. Příroda.

Předpokládám, že na základě provedených experimentů a pozorování se děti naší skupiny naučí porovnávat a zobecňovat svá vlastní pozorování, vidět a chápat krásu světa kolem sebe.

ENVIRONMENTÁLNÍ EXPERIMENTÁLNÍ - EXPERIMENTÁLNÍ PROJEKT

« Voda je úžasný dar přírody!» .

Když se podíváte na mapu nebo na zeměkouli uvidíš: jsou většinou modré. protože

Na zeměkouli je mnohem více vody než země. Možná bylo potřeba pojmenovat naši planetu – planeta Voda?

Odkud se to proboha bere voda? Padá z nebe, když prší nebo sněží. Padá a doplňuje prameny, potoky, řeky, jezera, moře a oceány. Slunce ohřívá hladinu vody a neviditelná pára z ní stoupá k nebi. Po ochlazení se změní v mrak, z mraku zase prší nebo sněží ... a vše začíná nanovo. Voda je kouzlo: může se proměnit v mrak, mlhu, sníh, led, déšť, kroupy, jinovatku, rosu! Blbe! Ach ano voda!

Etapy projekt:

Přípravná fáze:

Rozhovory s dětmi o vodě a významu vody v životě člověka, rostlin, zvířat

« Voda kolem nás» , « Každý potřebuje vodu» , "Šetřit vodou", "Déšť", "Krupy a sníh".

Dotazování dětí na dané téma « Voda» s cílem identifikovat představy dětí o vodě, jejím významu pro člověka, rostliny "Co potřebuješ voda?» , "Odkud to pochází voda?» ,

"nádrže".

Čtení příběhů, básniček, hádanek Kolik deště vím, « (A. Taraskin)“, „Co se stalo s řekou“ (B. Zakhoder“, „Řeka v zimě“ (V. Fetisov)».

Zkouška obrazů, ilustrací k tématu projekt« Voda v přírodě» , "vodopády".

Úvod do laboratoře "Zvědavý".

hlavní pódium:

Aktivity po celém světě "pokojové rostliny"

cílová: nadále utvářejte myšlenku dětí, že bez vody všechny živé věci umírají, rostliny vysychají, ztrácejí listy; poté, co je země napojena, změní barvu, ztmavne; všechno živé miluje čistou vodu, neměla by být znečištěná. Posilujte s dětmi, že voda pokojové rostliny to potřebují, pokud je nezaléváme vodou, tak pokojové rostliny zemřou.

aplikace "Podvodní obyvatelé"

cílová: Pokračovat v procvičování schopnosti pracovat s papírem, lepidlem; doplnit hotový obrázek.

Rozvíjet jemnou motoriku, smysl pro kompozici a barvy.

Objasnit a upevnit znalosti dětí o vnějších znacích obyvatel pod vodou.

Poskytněte představu o tom, co každý potřebuje voda dokonce i ryby.

Výkres "Podvodní vegetace"

cílová: rozvíjení zájmu dětí o netradiční kreslení brčkem,

foukáním vzduchu na barvu trubicí.

Fáze výzkumu:

Zkušenost #1: "Pěnový polštář"

cílová: Zaujměte děti a vzbuďte zájem o zážitky a experimenty.

Výsledek: děti se dozvěděly, zda se všechny předměty ponoří do mýdlové pěny (lehké předměty zůstanou na povrchu a těžké předměty se potopí, jak vyrobit mýdlovou pěnu.

Zkušenost #2 "Vlastnosti vody"

cílová: Seznamte děti s vlastnostmi vody (tvar, vůně, chuť, barva).

Výsledek: Děti se to naučily voda nemá formu a má podobu nádoby, do které se nalévá.

Voda nemá chuť, ale přebírá chuť látky, která se do něj přidává.

Voda nemá žádný zápach, voní po látce, která se do něj přidává.

Bezbarvá voda, přebírá barvu látky, která se do něj přidává.

Zkušenost 3: "Magické kostky ledu"

cílová: Rozšířit znalosti dětí o vlastnostech vody, o přítomnosti elementárních vztahů příčina-následek.

Výsledek: to se děti naučily v mrazu voda zamrzne a změní se v led, a když se zahřeje, led taje a mění se ve vodu.

Zkušenost č. 4: "S vodou a bez vody"

cílová: upozornit na faktory prostředí nezbytné pro růst a vývoj rostlin - voda.

Výsledek: děti se dozvěděly, že rostlina bez vody zemře.

Závěr.

Experimentování dává dětem skutečné představy o různých aspektech studovaného předmětu, o jeho vztahu k jiným předmětům a k prostředí. V procesu mé činnosti si děti obohacují paměť, aktivují se jejich myšlenkové pochody, jelikož je neustále potřeba provádět srovnávací a klasifikační operace, objevené vzorce a závěry stimulují rozvoj řeči.

Potřeba podat zprávu o tom, co viděl, formulovat, důsledkem je nejen seznámení dítěte s novými skutečnostmi, ale také nahromadění fondu mentálních technik a operací, které jsou považovány za mentální dovednosti.

Ze zkušenosti z vykonané práce nelze nepovšimnout pozitivního dopadu experimentů na emocionální sféru dítěte, na rozvoj tvůrčích schopností a na formování pracovních dovedností.

Děti projevily zájem o různé druhy experimentování, rády poznávají tvar, barvu, velikost, vůni, charakter povrchu a další znaky předmětů. Příroda.

Elena Grigorieva
Projekt "Voda - neocenitelný dar přírody"

« Voda, nemáš barvu, chuť, vůni, nedá se popsat, lidé si tě užívají, a přitom nevědí, co jsi. Nelze říci, že jste k životu nezbytní – jste život sám. Antoine de Saint-Exupery

Relevantnost projekt:

Jedním z hlavních úkolů státu je racionální využívání přírodní zdroje. Šetření zdrojů, odmítání spotřebitelského přístupu k Příroda- hlavní směry strategie přežití lidstva. Voda je zdrojem života pro veškerý život na Zemi. V posledních letech vědci věnovali pozornost problému životního prostředí: znečištěné oceány, moře, řeky. Jejich obyvatelé umírají. Postoj k vodě u dětí není vždy šetrný, dítě nemusí zavírat kohoutek s vodou, znečišťovat vodní útvary. Aby děti plně pochopily, co to znamená voda má pro veškerý život na Zemi a proč je třeba jej chránit, bylo rozhodnuto provést výzkum projekt« Voda je neocenitelný dar přírody» . V předškolním věku se kladou základy osobnosti včetně kladného vztahu k Příroda, svět kolem. Mateřská škola je prvním článkem v systému kontinuální environmentální výchovy, a proto je úkolem dospělých naučit děti pečovat o přírodní zdroje, jmenovitě voda. Život bez vody není možný. Projekt vyvinuté na základě ekologické kultury předškoláků.

anotace projekt:

Projekt má za cíl rozvíjet u dětí pozitivní postoje Příroda, okolní svět, utváření základů kultury racionální management přírody. Materiály této práce pomohou spojit výchovu, výcvik a hru. Metody práce s dětmi v rámci projekt vyvinuté na základě integrovaného přístupu. Projektje práce ve dvou směrech: práce s dětmi, práce s rodiči.

Zásadní otázka:

Dá se žít bez vody?

problémová otázka:

Kdyby nebyla voda, jak bychom s tebou žili?

Studijní téma otázka:

Co vědí předškolní děti o vodě a jejích vlastnostech?

Hypotéza:

Rozvíjíme-li u dětí světonázor jednoty člověka s Příroda, pak je spotřebitelský pohled na svět nahrazován kulturou opatrného přístupu člověka k Příroda.

Didaktický účel projekt:

Rozšiřte znalosti dětí o jedné ze složek příroda - voda, bez kterého je život na planetě Zemi nemožný.

Metodické úkoly:

Upevnit znalosti dětí o vlastnostech vody, o tom, kde vodu berou, jaká cesta prochází voda než vstoupí do našich domovů.

Objasnit a rozšířit znalosti dětí o důležitosti voda pro veškerý život na zemi, který je čistý voda je neocenitelný dar přírody.

Seznamte se s koloběhem vody Příroda abych poznal jak voda mění zemi.

Udělat si představu o zdrojích znečištění vody, jeho důsledcích, vytvořit si zvyk používat vodu opatrně a moudře.

Vychovávat u dětí vztah k vodě, jako k hlavní přírodní zdroj rozvíjet ekologickou kulturu.

Rozvíjet schopnost formulovat problém, analyzovat situace, plánovat experiment, promýšlet průběh činností k dosažení požadovaného výsledku.

Upevnit pravidla chování u vody a na vodě.

členové projekt: děti 5-6 let, vychovatelé, rodiče.

Doba realizace: 2 měsíce.

Plánovaný výsledek:

V důsledku realizace projekt Chci, aby děti pochopily důležitost problémů životního prostředí v lidském životě, aby získaly pozitivní, emocionální odezvu z komunikace dětí s Příroda. Aby každé dítě cítilo, že stav prostředí závisí na něm, na jeho činech, zvyšuje kognitivní zájem o svět Příroda, jeho ochrana a ochrana. Obohacení slovníku, rozvoj pozorování, zvídavosti, zájmu o kognitivní činnost. Formovat u dětí vědomý postoj k vodě, chování dětí v blízkosti vodních ploch « Voda je přítel, voda je nepřítel» . Rád bych viděl zájem rodičů o environmentální výchovu dětí.

Etapy projekt:

1.Přípravné:

stanovení cílů a záměrů, diagnostika znalostí dětí k danému tématu, studium a výběr metodické literatury k danému tématu, výběr beletrie, ilustrací, hudby, doplňování rozvíjejícího se prostředí.

2.Základní:

práce s dětmi a rodiči, třídy, badatelské aktivity (pokusy s vodou, pozorování v Příroda, pracovní činnost, četba beletrie (pohádky, příběhy, básničky, hádanky, rozhovory o živlu světa - vodě (poslech hudby se zvuky vody, kreativní činnosti, hry.

3.Finále:

rozbor práce, diagnostika úrovně znalostí, hodnocení výsledku, výstava dětských prací, sestavení s dětmi schéma koloběhu vody v Příroda, provedení stanoviště dle pravidel chování pro děti u vody a na vodě.

hlavní pódium projekt.

Směr činnosti Obsah činnosti

Rozhovory, příběhy.

"Co víme o vodě?"

"Co potřebuješ voda?»

„Námořní a čerstvé voda» .

"Kdo potřebuje voda?» .

"Šetřit vodou".

„Pravidla chování v blízkosti vody a na ledě“.

kognitivní činnost.

GCD « Voda jaká je".

GCD "Vlastnosti vody".

GCD "Proměny vody".

GCD "Kouzelnice voda» .

GCD « Voda v životě lidí» .

GCD « Voda v životě rostlin» .

GCD « Voda v životě zvířat» .

GCD "Cestování s kapkou".

Umělecká a estetická činnost.

Výkres "Cesta kapičky"

modelování "Ryby v akváriu"

Výkres „Obyvatelé moří a oceánů“

Výkres "Na dně moře"

aplikace "Déšť, další déšť..."

Plastilineografie "sněhové vločky"

kresba plakátu "Šetřit vodou"

Herní činnost. Didaktické hry:

"Na vodě i pod vodou".

vstoupit příroda žije vodou» .

"Vystřižené obrázky".

"Nebe. Země. Voda» .

Venkovní hry:

"Oceán se třese".

"Kapr a štika".

"Potok".

Čtení beletrie.

„Příběh kapičky“.

"Chytrá pohádka vodé".

Příběhy Iriny Uryadové: "Pohádka o vodě"; "Byla tam řeka".

K. Paustovský "Poezie deště".

M. Prishvin "Živý déšť";"Plné bubliny".

B. Zakhoder „Co se stalo s řekou“.

"Hloupý zajíček a Brook".

Básně a hádanky.

Rada pro rodiče. "Experiment v mateřské školce".

"Zábavné zážitky pro předškoláky".

Kognitivní výzkumná činnost.

Úkol. Formulář aktivity.

« Voda nemá barvu, vůně". Veďte děti, aby to pochopily voda nemá barvu(ale dá se obarvit) a vůně. Skupina.

"Teplá a studená". Ujasněte si představy dětí o čem voda jsou různé teploty. Skupina.

« Voda nemá chuť» . Dokázat to voda nemá chuť. Skupina.

« Voda je kapalina» . Ukázat co voda nemá tvar, rozlévá se, teče.

"3 skupenství vody" Povzbuďte děti, aby pochopily vztah mezi teplotou a podmínkami vody. Skupina.

« Voda se může proměnit v led a led ve vodu". Naučte děti chápat kdy voda se mění v led a led do vody. Skupina.

"Tání sněhu". Dokažte, že led je lehčí než voda.

Přiveďte k pochopení, že sníh taje z jakéhokoli zdroje tepla. Skupina.

„Steam také voda» . Ukažte dětem jak voda se mění v páru a pára pak do vody. Skupina.

Co se stane s párou, když se ochladí? Ukažte, že pára uvnitř se ochlazuje a venku se mění v kapky vody (v mrazu) se stává mrazem. Skupina.

"Je možné pít roztavenou vodu?" Ukažte, že ten nejčistší sníh je špinavější než voda z kohoutku. Skupina.

"Kapka chodí v kruhu". Naučit děti základní znalosti o koloběhu vody v Příroda. Skupina.

"životodárná vlastnost vody".Ukažte důležitou vlastnost vody - dát život všemu živému. Voda potřebné pro růst rostlin. Skupina.

« Voda- rozpouštědlo pro různé látky.Přiveďte děti k pochopení, že existují rozpustné a nerozpustné látky. Skupina.

"Potopení se nepotopí". Dokažte, že vztlak objektů závisí na jejich

tvaru a gravitace. Skupina.

"Odraz".Ukažte schopnost vody odrážet okolní předměty. Skupina.

"Odkud to pochází voda?» .Zavést proces kondenzace. Skupina.

"Hra na schovávanou" Pokračujte v seznamování s vlastnostmi vody; rozvíjet pozorování:vynalézavost: vytrvalost. Skupina.

Informační zdroje:

1. Aksenová. Přihlásit se přítel přírody. Kreativní centrum Moskva, 2008 - 128s.

2. Gorkova L. G, Kochergina A. V, Obukhova L. A. Scénáře tříd environmentální výchovy předškoláků. M. : WAKO. - 2005

3. Dyachenko V. Yu, Gusenko O. V, Shvetsova I. A, Miroshnichenko G. M. Přírodní vědy, výtvarné umění, umělecké dílo: tématické plánování tříd. Volgograd. Učitel, 2007 - 271 s.

4. Zhuravleva L. S. Sluneční cesta. Hodiny ekologie a seznamování s okolním světem. - M. : Mosaic-Synthesis, 2006 - 144s.

5. Časopis "Předškolní vzdělávání"č. 7 - 2004 p-17.

6. Časopis "Předškolní vzdělávání"č. 7 - 2005 s-2-15, s-37-45.

7. Deník "Předškolní vzdělávání"č. 3 - 2002 s-26-38-47.

8. Kulikovskaya I. E, Sovgir N. N. Dětské experimentování. Pedagogická společnost Ruska. Moskva 2005.- 80. léta.

9. Internetové zdroje.

Řemesla na téma „Postarejte se o přírodu“, kresby na téma „Ekologie přírody“ pomohou dětem vštípit lásku k jejich rodné zemi, naučit se využívat odpadní materiál.

Obsah článku:

Už od dětství je třeba vychovávat u dětí starostlivý přístup k přírodě. Pokud si totiž rodiče dovolí v lese odpadky, pak se stejně budou chovat i jejich děti. Pokud dospělí ukážou dětem, jak chránit přírodu, milovat ji, pak z dětí vyrostou hodní lidé. Buďte s dětmi více v přírodě, vyprávějte jim o rostlinách, stromech. Sbírejte přírodní materiál: šišky, trsy horského popela, semena rostlin, abyste pak mohli doma dělat společnou práci.

Řemesla "Postarejte se o přírodu"

Řemeslo "Vodopád"

Pokud jste šli s dětmi na piknik, po hostině jim řekněte, že rostlinné zbytky mohou být zahrabány v lese, budou hnít. Ale u plastových lahví toto číslo nebude fungovat. Proto je musíte vzít s sebou, abyste je vyhodili do koše nebo udělali skvělou práci, která vyžaduje:

• plastová láhev;
• lepenka;
• nůžky;
• voda;
• pohár;
• korálky;
• barevný papír;
• markery;
• kvaš.

Řemeslo z přírodního materiálu

K jeho vytvoření budete potřebovat:

• Vlašský ořech;
• kužel;
• suchá tráva;
• větve stromů;
• odříznout z kmene suchého stromu, který se stane stojanem;
• lepidlo.

Použijte jasnou značku podél okraje stojanu a napište „Chraňte les!“ A pokud dítě již zná písmeno, nechte ho, aby to udělal sám.

Kresby na téma "Ekologie přírody"

Taková kreativita také vštípí dětem lásku k jejich rodné zemi. Pokud byli požádáni, aby přinesli kresby na téma ekologie přírody do dětského ústavu, lze poradit následující.

• uklízet po sobě odpadky;
• po odpočinku u ohně jej nezapomeňte uhasit;
• marně nelít vodu;
• šetřit elektřinu;
• starat se o svůj domov.

Snížení škodlivých emisí do atmosféry také pomůže chránit životní prostředí. Ne nadarmo jsou v létě motoristé nabádáni k přechodu na jízdní kola, aby se mohli touto dopravou dostat do práce.

Následující kresba na téma ekologie přírody je symbolická. Pod jasnou duhou dítě zobrazilo zástupce zvířat, ptáků, hmyzu, rostlin a vyzývá všechny, aby zachránili naši přírodu.

• list papíru nebo papír Whatman;
• jednoduchá tužka;
• guma;
• barvy.

Obrázek je rozdělen do 2 tematických částí. Vlevo je nakreslena krásná příroda, pasoucí se kůň, vznášející se ptáci na modré obloze a vpravo průmyslové podniky, které vypouštějí škodlivé emise do atmosféry a v důsledku toho mrtvé stromy, keře, trávu.

• jehla;
• barevné nitě;
• list bílé lepenky;
• jednoduchá tužka.

Začínáme od spodní části plátna. Pomozte dítěti provléknout žlutou nit očkem jehly a na obou koncích nitě uvázat uzel. Sluneční paprsky mohou být dlouhé nebo sestávající z několika stehů. S nitěmi různých barev děti vyšívají duhu, dokončí práci stejnou technikou.

Další práce tuto myšlenku rozvíjí a ukazuje, že lidé jsou schopni odolat znečištění atmosféry, potřebují snížit množství výfukových plynů a uklízet své odpadky.

Řemesla z odpadků

Děti milují milejší překvapení, takže obaly od dárků mají téměř vždy uvnitř. Učte děti tím, že jim ukážete, co lze z takového odpadu vyrobit.

• plastové nádoby z kinder vajíček;
• lepidlo;
• korálky nebo špendlíky;
• žlutá a červená lepenka;
• nůžky.

Vršek balení Kinder vajíček můžete propíchnout dvěma špendlíky. Pak se z korálků, které zůstanou venku, stanou slepičí oči.

• balíčky z pod kinder vajíček různých barev;
• nůžky;
• sisalové nebo zelené plastové lahve;
• koktejlové trubičky;
• nehet.

1. Také půlky vajec nakrájejte cik-cak. Na rubové straně nahřátým hřebíkem uděláme dírku.
2. Do každého vložte brčko, nejprve zasuňte okraj pryč, abyste jej rozřízli na 2 části. Pak je svažte na uzel, pak bude tento "stonek" pevně fixován v květu.
3. Nastavte je všechny stejným způsobem. Květiny spojte, zakryjte sisalem, svažte stuhou.
4. Pokud tam není sisal, tak ze zelené plastové lahve odřízněte vršek a spodek a zbytek spirálovitě nakrájejte na tenký proužek.

• Balení Kinder vajíček;
• párátka;
• nůžky;
• plastelína;
• barvy;
• tenké barevné lano;
• ploché víko z lepenkové krabice;
• zelený barevný papír;
• lepidlo.

1. Nechte dítě nalepit barevný papír uvnitř víka krabice, jedná se o koberec ze zelené trávy. Párátka musí být předem natřená, po zaschnutí se přilepí podél okraje krabičky, jako palisáda. Tyto tyče jsou svázány lanem v několika řadách, aby vytvořily plot.
2. Spodní části plastových polotovarů propíchněte šídlem, nechte zde dítě vložit párátka-nožičky. Pomaže je černou plastelínou, udělá z ní malá kolečka a připevní je na tělo krávy. Pak musíte vyrobit rohy a ze žluté plastelíny - tlamu.
3. Stejně tak nechte dítě vytvořit další zvířátka: prase, kočku, psa, ovečku. Pak získáte celou vesnickou ekonomiku a už víte, jak dělat kuřata od kinderů.

• silný drát;
• Jednorázové talíře a sklenice;
• plastový tác;
• gumové rukavice;
• syntetický zimní prostředek;
• tlačítka;
• vícebarevné nitě;
• lepenka;
• plastová láhev;
• lepidlo.

1. Udělejte z drátu lidskou kostru. Řetězec na každý drát, který se stal paže a nohy, poháry, propíchnout jejich dno.
2. Slepte 2 pláty k sobě a nejprve mezi ně vložte plastové vlasy. Nalepte nitě na obličej ve formě úst, tváří, řas. A zorničky mohou být vyrobeny z plastové láhve.
3. Dva tácy se stanou zadní a přední částí klauna. Ozdobte jeho oblečení knoflíky, flitry, kartonem, který se změní v límec saka.
4. Rukavice vycpejte vycpávkovým polyesterem a připevněte je na místo. Tak se hrálo téma ekologie přírody. Koneckonců, tento odpad jí neublíží, pokud uděláte taková řemesla pro letní sídlo nebo pro soutěž.

Aby se dítě nezranilo o ostré hrany plastu, obruste je nejprve velkým, poté jemným brusným papírem.

A k výrobě vrtulníku budete potřebovat:

• 2 lahve pitného jogurtu;
• lepidlo;
• 2 uzávěry z plastové láhve;
• brčka z koktejlů;
• 2 hřebíky;
• nůžky.

Ze dvou brček vytvořte ližiny, připevněte je na proužky plastu vystřižené z druhé láhve.

Horkým tenkým hřebíkem se širokou hlavou udělejte díru do víčka a jeho upevňovacího bodu, stejně jako na koncích brček. Spojte tyto díly a vytvořte horní vrtuli. V ocasní části jej vyrobte z brček.

Pokud potřebujete rychle vyrobit řemesla o ekologii přírody, použijte plastové lahve. Řekněte svému dítěti, že ti, kdo je vyhodí v lese, poškozují přírodu. Vždyť taková nádoba zhnije až po 200 letech! Je lepší z toho udělat řemesla pro soutěž. Výroba dalšího zabere velmi málo času a materiálů, zde jsou některé:

• láhev mléka;
• plastelína;
• 2 tlačítka;
• černá a bílá lepenka;
• lepidlo;
• kleště;
• drát obalený bílou barvou.

Požádejte své dítě, aby potřelo víčko láhve černou plastelínou, aby této kryse udělalo nos. Z bílého kartonu vystřihne uši a z černého - knír pro ni. Pomocí plastelíny připevněte oči k tlamě.

Je snadné vytvořit rozkošného koně se dvěma barevnými lahvičkami a mopovou hlavou se závitem.

• 3 stejné lahve;
• nůžky;
• barvy;
• střapec;
• lepidlo;
• kus kožešiny.

Řemesla z textilu a jiných materiálů

Také dětem ukážou, jak se vyrábí věci z harampádí, ze zbytků látek, kůže.

• záplaty látky;
• kousky semiše;
• tlačítka;
• šněrování;
• starý blesk;
• nepotřebné věci;
• lepenka.

1. Základem plátna se stane list lepenky. Pokud chcete, aby byl objemný, můžete mezi něj a látku vložit plátěný syntetický zimník. Pokud ne, okamžitě nalepte obdélník látky na karton, nebo to udělá dítě.
2. Nechte ho vystřihnout kmen a větve stromu z hnědého semiše a jeho korunu ze zelené látky. Pokud se jedná o jabloň, nechte ho vyříznout plody z políček odpovídající barvy. Přišijte k nim poutka, nechte je nasadit na knoflíky přišité ke korunce.
3. Aby se u dítěte rozvíjela motorika rukou, přišijte na kufr zip, nechte ho rozepnout a zapnout. Šijte zde šněrování, které zároveň napomůže rozvoji jemné motoriky miminka.

Stejně jako jablka vystřihněte motýly z husté tkaniny, lze je také připevnit ke stromu pomocí smyček a knoflíků.

• 2 balónky;
• oblečení;
• PVA lepidlo;
• jehla;
• střapec;
• náplasti;
• tlačítka;
• nějaká vlna nebo roving.

Nechte dítě slepit tyto 2 kuličky, na jednu nalepte roving nebo vlnu, ze které se stane vlásek skleničky. Uvažte jí šátek. Knoflík se stane jejím nosem, kouskem červené látky – jejími ústy a modrobílými – jejími očima. Zbývá uvázat šátek, práce je dokončena.

Pokud matce zbyla šňůra od vyšívání, nechte ji, ať ukáže své dceři nebo synovi, jak se tento tenký cop ušít, a složte jej tak, aby vytvořil květinu. Látkové okvětní lístky můžete nejprve olemovat touto šňůrou a poté je přišít na plátno.

• obaly na cukrovinky;
• brčka na šťávu;
• plastové lahve na mléko, omáčky;
• tlačítka;
• vlnitý papír;
• prýmek.

Řezaná brčka se stanou tyčinkami květu, je třeba je přilepit kolem knoflíku. Další květina může být vytvořena z obalu cukroví. Skládá se jako harmonika, ohýbá, do středu je přilepený nebo přišitý knoflík. Další květina je vyrobena z jednoho kusu plastu.

Všechny tyto rostliny jsou připevněny k základně, ozdobte panel opletem.

Jak vyrobit řemeslo na téma „Chraňte přírodu“, viz následující video: