Shrnutí GCD o přírodním světě „Co je příroda? co je příroda? Živá a neživá příroda. Význam a rozbor slova "příroda" Příklady neživých těles

Taťána Manaeva
Shrnutí lekce „Živá a neživá příroda“

cílová: zlepšení znalostí dětí o bydlení a neživá příroda

Úkoly:

Vzdělávací:

Představte koncept „Vodní koloběh dovnitř Příroda»

Procvičte si pojmenování a klasifikaci předmětů, bydlení a neživá příroda

Procvičte si rozlišování pojmů « Příroda» A "Ne Příroda»

Vývojový:

Podporovat rozvoj kognitivních zájmů

Rozvíjet zvědavost, paměť, schopnost vyvozovat závěry

Vzdělávací:

Pokračujte v pěstování lásky k Příroda a starostlivý přístup k ní

Učit způsoby samostatného poznávání

Rozvíjet komunikační dovednosti

Učitel přináší umělé květiny.

Děti, rád bych tyto květiny zasadil do naší skupiny.

Myslíte, že vyrostou, když je zasadím do země? Proč?

Děti:

Ne, nežijí, nezakoření, nevyrostou.

Vychovatel:

Ano. Květiny vyrábí člověk. Všechny předměty vyrobené lidskou rukou nejsou klasifikovány jako Příroda.

Víš co je Příroda? (odpovědi dětí).

Vychovatel:

- Příroda- to je svět kolem nás, přesněji ta jeho část, která není vytvořena lidskou rukou. Jsou to slunce, voda, vzduch, obloha, zvířata, hmyz, rostliny a lidé jako součást Příroda.

Vychovatel:

Kluci, dnes vás zvu, abyste si zahráli na mladé ekology. Kdo je tento mladý ekolog?

Děti:

Toto je dítě, které miluje Příroda, vždy a všude se o ni stará.

Vychovatel:

Že jo. Co myslíte – jak se člověk může stát mladým ekologem?

Děti:

Musíme dělat dobré skutky vůči sobě navzájem i vůči sobě Příroda.

Vychovatel:

Mladí ekologové by o tom měli hodně vědět Příroda. A teď si ty a já zahrajeme hru "Tři slova". Jmenuji pojmy a vy musíte uvést tři jména, která se k tomuto pojmu vztahují.

Hra "Tři slova"

1. Pokojové květiny (fialka, pelargónie, fíkus)

2. Zahradní květiny (heřmánek, růže, petúnie)

3. Zimování ptáků (vrabec, holubice, sova)

4. Stěhovaví ptáci (jeřáby, vlaštovka, kukačka)

5. Vodní ptactvo (husa, kachna, labuť)

6. Domácí mazlíčci (kráva, kůň, pes)

7. Divoká zvířata (vlk, liška, zajíc)

8. Zvířata Daleký sever (lední medvěd, tuleň, tuleň)

9. Zvířata tropů (lev, rys, gorila)

10. Mořský život (ryba, velryba, delfín)

11. Hmyz (komár, moucha, motýl)

Vychovatel:

Výborně, pojmenoval jsi vše správně. Kluci, všichni Příroda lze rozdělit na dvě velké mír: svět je živý a neživá příroda. Myslíte si, že všechno, co jsme právě pojmenovali, patří do kterého světa? Příroda? Proč?

Děti:

Do živého světa Příroda. Všechny živé organismy nemohou žít bez vzduchu, vody, bez slunce, bez jídla.

Vychovatel:

Že jo. Divoká zvěř je všechno která roste, dýchá, jí, vyvíjí se, rozmnožuje se. Nyní navrhuji zjistit, na co se vztahuje neživá příroda. Pojď ke stolu. Na stole jsou karty se znaky života a neživá příroda. Z navrhovaných karet musíte vybrat ty, které odpovídají konceptu « neživý» Příroda. (Děti dokončí úkol a poté zkontrolují správnost výběru)

Vychovatel:

Kluci, podívejte se na zbytek karet. Co tím myslí?

Děti:

Tento Živá příroda.

Vychovatel:

Že jo. Věnujte pozornost kartám (hračky, míčky, panenka). Tyto položky lze nazvat Příroda? Proč? (odpovědi dětí)

Děti:

Ne. Je vyrobena lidskou rukou. Nepotřebují krmit, nedýchají, nerozmnožují se a nerostou.

Vychovatel:

Že jo. Například auto se vyrábí ručně osoba: ale kůň, velbloud, na kterém člověk jezdí, už je Příroda. Muž je jejich jediný zkrocený, učinil je domácími, existovali bez něj Příroda.

Takže, jaký závěr můžeme vyvodit - co je příroda a co je"Ne Příroda» ?

Děti:

- Příroda je taková který existuje bez lidské pomoci a "Ne Příroda» - to je vše, co je vyrobeno lidskou rukou.

Vychovatel:

Řekni mi, eh Živá příroda může existovat bez neživá příroda? Proč?

Děti:

Všechny živé věci potřebují k růstu a vývoji vodu, vzduch a sluneční teplo.

Vychovatel:

Výborně chlapci. Zjistili jsme, na co platí příroda a"Ne Příroda» .

Nyní přejděte k židlím. Zahrajeme si s vámi hru "Čtvrté kolo". Jmenuji skupinu slov a vy musíte určit další slovo a zdůvodnit svůj výběr.

Hra "Čtvrté kolo"

Houby, mrkev, mrak, koule

Věž, měsíc, květina, koza

Moucha, medvěd, vítr, bříza

Panenka, sníh, mrak, kámen

Auto, kbelík, dům, voda

Vychovatel:

Výborně, moji mladí ekologové. Ekologové by měli znát i takový jev, jakým je koloběh vody v Příroda. Dnes vám tento fenomén představím. Poslouchat.

Mnoho, mnoho kapiček si hraje a dovádí ve vodě. Slunce krásně svítí a je horko. A kamarádské kapky se začnou oddělovat jedna po druhé a stoupat do vzduchu. To znamená, že dochází k odpařování. Vysoko nad zemí je vzduch chladnější. A kapky se znovu spojí. Tak se dělají mraky. Vítr je žene k zemi. Mraky ztmavnou a ztěžknou. Prší z nich. A déšť jsou malé kapičky vody. Pod zemí se malé kapičky shromažďují do podzemních toků. Potoky tečou do nádrží. Zásoby vody na Zemi jsou neustále doplňovány. Ze země do nebe, z nebe na zem. Tento proces se nazývá koloběh vody Příroda, od slova "kruh", to znamená, že se voda pohybuje v kruhu. (Mluví sborově)

Výborně. Dnes jsme se toho hodně naučili Příroda. Řekněte mi, prosím, co si myslíte, že ekologové dělají? (odpovědi dětí)

Nyní vám doporučuji spárovat a vybrat dvě karty, které jsou vzájemně propojeny jedním bezpečnostním pravidlem Příroda. Musíte se podívat na obrázky a formulovat pravidlo pro ochranu tohoto objektu.

1. Ochrana vodních ploch

2. Ochrana lesa

3. Ochrana proti hmyzu

4. Ochrana stromů

5. Ochrana ptactva

Sečteno a podtrženo:

Vychovatel:

Výborně chlapci. Splnili jste všechny úkoly a naučili se spoustu nových věcí. Myslím, že budete výborní ekologové, vždy se budete starat a chránit Příroda a naučte to své přátele a blízké.

Co nového jste se dnes naučili? Jaké znalosti můžete sdílet se svými přáteli a rodinou? (odpovědi dětí)

Publikace k tématu:

Cíle: - rozšířit chápání dětí o rozmanitosti neživé přírody; - rozvíjet myšlení, představivost, kognitivní zájmy.

Cíle programu: Naučit děti rozlišovat živé předměty od neživých. Rozvíjet dětskou řeč. Rozvíjet schopnost odpovídat na otázky a argumentovat.

Abstrakt GCD o ekologii v seniorské skupině „Živá a neživá příroda“ Abstrakt GCD o ekologii v seniorská skupina na téma: "Živá a neživá příroda." Cíl: zobecnit znalosti dětí o živé a neživé přírodě. Úkoly:.

Už víte, co je slovo. Každé slovo popisuje určitý objekt, označuje jeho umístění a dává mu jméno. Slova v ruštině však neexistují sama o sobě. Jsou spojeny do syntaktické struktury zvané věta.

Co je návrh, úvod do návrhu

Věta je soubor slov, která spolu významově souvisí. Například: Dáša šla do obchodu. Vitya rybařil. Na zahradě rostly květiny. Díky větě dokážeme nejen rozpoznat akci, která se provádí nebo bude zcela konkrétním předmětem, ale také můžeme plně vyjádřit své myšlenky a předat informace.

Když totiž mamince vyprávíte o kamarádech ze školy, mluvíte s učitelem ve škole nebo komunikujete se spolužáky, používáte ve svém projevu věty. Věty se používají i písemně.

Při psaní by písmeno, kterým věta začíná, mělo být psáno velkým písmem. Například: Správné psaní: Dívka četla knihu. Veverka sotva chutné ořechy. Vidíme, že slova „dívka“ a „veverka“ ve větě jsou napsána velkým písmenem.

Co je to živá a neživá příroda

Výraz „živá a neživá příroda“ jste pravděpodobně slyšeli mnohokrát. Pojďme zjistit, co tento výraz znamená. Příroda je vše, co lidi obklopuje, a co sami nevytvořili. Příroda se skládá ze dvou složek: živé a neživé přírody.

Živá příroda- to jsou předměty, které mohou dýchat, růst a umírat, stejně jako člověk. Živá příroda zahrnuje houby, rostliny, zvířata, bakterie i samotné lidi. Neživá příroda- to jsou ty objekty přírody, které nerostou. Jsou vždy ve stejném stavu. Jsou to voda, nebe, kameny, půda, duha, vítr, déšť.

Do neživé přírody patří také nebeská tělesa – Měsíc a Slunce. Živá a neživá příroda jsou vzájemně propojeny. Neživá příroda přispívá k životu živé přírody. Všichni například víme, že ryby žijí ve vodě.

Voda je neživá příroda a ryby jsou živé. Kdyby nebyla voda, ryby by nemohly žít. Rostliny žijí díky slunečnímu záření. Slunce je neživá příroda.

Návrhy s předměty živé i neživé přírody

Zkusme skládat věty a popisovat v nich živou i neživou přírodu.

Na záhonech rostly okurky a rajčata. Okurky a rajčata jsou rostliny (živá příroda) rostoucí na půdě (neživá příroda).

Na obloze letěl hrdý sokol. Sokol je pták (divoká příroda), obloha je neživá příroda.

Máša plavala v rybníku. Máša je člověk (živá příroda), rybník je neživá příroda.

Zajíček jedl zelenou trávu. Zajíček – zvíře (divočina), tráva – rostlina (divočina)

Voda zasypala kameny na břehu. Voda je neživá příroda, kameny jsou neživá příroda.

Babička se podívala na slunce. Babička je člověk (živá příroda), Slunce je nebeské těleso (neživá příroda)

Přírodou se obvykle nazývá vše, co není stvořeno člověkem, a je hlavním předmětem studia přírodních věd. Příroda se dělí na živou a neživou. Co je živá příroda a co neživá? Pro první přiblížení je odpověď na položenou otázku zřejmá. Hranice mezi živou a neživou přírodou však není jasná, ale spíše rozmazaný pruh.

Živá a neživá příroda podle školního vzdělávacího programu

V základních ročnících se v hodinách přírodopisu školáci učí jasně rozlišovat: květina, medvěd, bacil - to je živá příroda. Kámen, mrak, hvězda - bez života. Pravděpodobně takto musíme začít studovat svět kolem nás, jinak se nepřipravená osoba jednoduše ztratí v nuancích a definicích, což negativně ovlivní asimilaci materiálu. Divoká zvěř je tedy podle školní definice souhrn všech živých organismů, které obývají svět kolem nás. Živé organismy jsou schopny růst, rozmnožovat se a přenášet dědičné informace.

Všechny neživé věci jsou bez těchto znamení. Těla živé přírody zahrnují organismy patřící do pěti říší: viry, bakterie, houby, rostliny a zvířata. Tento postoj je obecně přijímán a sdílí jej většina vědců. Ale je to většina, ne všichni! Například viry jsou podle této klasifikace považovány za živé organismy, ale „živé“ vlastnosti projevují pouze tehdy, když vstoupí do živé buňky a mimo ni jsou pouze souborem molekul DNA nebo RNA (nebo dokonce jen jejich fragmenty) které nevykazují žádnou aktivitu. To znamená, že jsou uznáváni jako zástupci zmíněného „rozmazaného pruhu“.

Noosféra

Noosféra neboli sféra mysli (přeloženo z řečtiny) je údajně novým, vyšším vývojovým stupněm biosféry, neboli celku všech živých organismů na naší planetě. Je jasné, že klasická definice živého organismu se nevztahuje na biosféru, protože neobsahuje ani DNA, ani RNA. Doktrínu noosféry vytvořil sovětský vědec V.I.Vernadskij (1863-1945). Ve struktuře noosféry a biosféry identifikoval několik typů hmoty:

naživu;
biogenní (tj. pocházející z živých věcí);
inertní (pocházející z neživých);
bioinertní (částečně živý, částečně neživý, tedy ten samý „rozmazaný pruh“);
radioaktivní;
atomově rozptýlené;
vesmírný.

Vidíme tedy, že na světě je málo jednoznačného a někdy nelze hned určit, co do živé přírody patří a co ne. S rozvojem přírodních věd se bezpochyby změní kritéria pro definování „živého“ a „neživého“. Již dnes existuje teorie, podle níž je celá Země jediným živým organismem. Jasné rozdělení na živou a neživou přírodu je přijatelné pouze pro školní vzdělávací program jako základ, jako výchozí bod pro studium celé rozmanitosti světa kolem nás.

Vše, co nás obklopuje – vzduch, voda, země, rostliny a zvířata – je příroda. Může být živý nebo neživý. Divoká zvěř jsou lidé, zvířata, flóra, mikroorganismy. Tedy vše, co je schopno dýchat, jíst, růst a rozmnožovat se. Neživá příroda jsou kameny, hory, voda, vzduch, Slunce a Měsíc. Možná se nezmění a zůstanou ve stejném stavu po mnoho tisíciletí. Existuje spojení mezi živou a neživou přírodou. Všechny se vzájemně ovlivňují. Níže je schéma živé a neživé přírody, o které bude pojednáno v tomto článku.

Vztahy využívající rostliny jako příklad

Náš svět, živá a neživá příroda nemohou existovat odděleně jedna od druhé. Například rostliny jsou objekty živé přírody a nemohou přežít bez slunečního světla a vzduchu, protože právě ze vzduchu rostliny přijímají oxid uhličitý pro svou existenci. Jak známo, spouští v rostlinách nutriční procesy. Rostliny získávají živiny z vody a vítr jim pomáhá množit se tím, že roznáší jejich semena po zemi.

Vztahy používající zvířata jako příklad

Zvířata se také neobejdou bez vzduchu, vody a potravy. Například veverka jí ořechy, které rostou na stromě. Může dýchat vzduch, pije vodu a stejně jako rostliny nemůže existovat bez slunečního tepla a světla.

Vizuální diagram živé a neživé přírody a jejich vzájemných vztahů je uveden níže.

Vzhled neživé přírody

Neživá příroda se původně objevila na Zemi. Objekty s tím související jsou Slunce, Měsíc, voda, země, vzduch, hory. Postupem času se hory proměnily v půdu a sluneční teplo a energie umožnily vznik a množení prvních mikrobů a mikroorganismů, nejprve ve vodě a poté na souši. Na souši se naučili žít, dýchat, jíst a rozmnožovat se.

Vlastnosti neživé přírody

Na počátku se objevila neživá příroda a její předměty jsou primární.

Vlastnosti, které jsou charakteristické pro neživé předměty:

Mohou být ve třech skupenstvích: pevné, kapalné a plynné. V pevném stavu jsou odolné proti nárazům životní prostředí a silný ve formě. Například je to země, kámen, hora, led, písek. V kapalném stavu mohou být v neurčité podobě: mlha, voda, mrak, olej, kapky. Předměty v plynném stavu jsou vzduch a pára.
Zástupci neživé přírody nejedí, nedýchají a nemohou se rozmnožovat. Mohou změnit svou velikost, zmenšit nebo zvětšit, ale za předpokladu, že se tak stane pomocí materiálu z vnější prostředí. Například ledový krystal se může zvětšit tím, že k němu připojí další krystaly. Kameny mohou vlivem větru ztratit své částice a zmenšit se.
Neživé předměty se nemohou narodit, a tudíž ani zemřít. Objevují se a nikdy nezmizí. Například hory nemohou nikam zmizet. Není pochyb o tom, že některé předměty jsou schopny přecházet z jednoho stavu do druhého, ale nemohou zemřít. Například voda. Může být ve třech různých stavech: pevné (led), kapalné (voda) a plynné (pára), ale zůstává v existenci.
Neživé předměty se nemohou pohybovat samostatně, ale pouze za pomoci vnějších faktorů prostředí.

Rozdíly mezi neživou a živou přírodou

Rozdíl od živých organismů, znak neživé přírody, spočívá v tom, že se nemohou rozmnožovat. Ale když se jednoho dne objeví ve světě, neživé předměty nikdy nezmizí ani nezemřou – kromě případů, kdy vlivem času přejdou do jiného stavu. Po určité době se tedy kameny mohou proměnit v prach, ale po změně vzhledu a stavu a dokonce i rozpadu nepřestanou existovat.

Vznik živých organismů

Vznikly bezprostředně poté, co se objevily objekty živé přírody. Vždyť příroda a předměty živé přírody se mohly objevit pouze za určitých příznivých podmínek prostředí a přímo prostřednictvím zvláštní interakce s předměty neživé přírody - s vodou, s půdou, se vzduchem a Sluncem a jejich kombinací. Vztah mezi živou a neživou přírodou je nerozlučný.

Životní cyklus

Všichni zástupci živé přírody žijí svůj životní cyklus.

Živý organismus může jíst a dýchat. Souvislosti mezi živou a neživou přírodou jsou samozřejmě přítomny. Živé organismy jsou tedy schopny existovat, dýchat a jíst pomocí neživých přírodních objektů.
Živé bytosti a rostliny se mohou rodit a vyvíjet. Například rostlina pochází z malého semene. Z embrya vzniká a vyvíjí se zvíře nebo člověk.
Všechny živé organismy mají schopnost reprodukce. Na rozdíl od hor mohou rostliny nebo zvířata donekonečna měnit životní cykly a měnit generace.
Životní cyklus každého živého tvora vždy končí smrtí, to znamená, že přechází do jiného stavu a stává se předměty neživé přírody. Příklad: listy rostlin nebo stromů už nerostou, nedýchají a nepotřebují vzduch. Mrtvola zvířete v zemi se rozkládá, její součásti se stávají součástí země, minerály a chemické prvky půdy a vody.

Objekty divoké zvěře

Objekty divoké zvěře jsou:

Mezi předměty neživé přírody patří:

kameny;
těla z vody;
hvězdy a nebeská tělesa;
Země;
hory;
vzduch, vítr;
chemické prvky;
půda.

Propojení mezi živou a neživou přírodou je přítomno všude.

Vítr například trhá listí ze stromů. Listy jsou živý objekt, zatímco vítr je neživý objekt.

Příklad

Vztah živé a neživé přírody je vidět na příkladu kachny.

Kachna je živý organismus. Je objektem živé přírody. Kachna vytváří svůj domov v roce V tomto případě je spojena s flóra. Kachna hledá potravu ve vodě – spojení s neživou přírodou. S pomocí větru může létat, slunce ji hřeje a dává jí světlo potřebné k životu. Potravou jsou pro něj rostliny, ryby a další organismy. Teplo slunce sluneční světlo a voda pomáhá životu jejích potomků.

Pokud je z tohoto řetězce odstraněna byť jen jedna součást, životní cyklus kachny je narušen.

Všechny tyto vztahy studuje živá i neživá příroda. Tomuto tématu je kompletně věnován 5. ročník na střední škole v předmětu přírodověda.

Když se pozorně podíváte na náš svět, můžete najednou zjistit, že jsme všude obklopeni těly neživé přírody. Především jsou to Slunce, Měsíc, vzduch, vítr, hory, rokle, voda, řeky, jezera, lesy, minerály, kameny a dokonce i planety a galaxie.

Jsou to předměty neživé přírody, které se nikdy nenarodí, neživí, nerozmnožují se a neumírají. Zároveň se vyznačují stabilitou a poměrně slabou variabilitou. Pokud se rodí, žije a umírá živý organismus, pak se vše, co se týká neživé přírody, prakticky nemění.

Například hory, jakmile se vytvořily, zůstanou nezměněny po několik tisíciletí a obě planety se točí kolem Slunce a budou se dále otáčet (pokud ovšem nenastane nějaká globální katastrofa). Jak přesně „žije“ neživá příroda, lze navíc pozorovat na příkladu neustále se měnící vody a ročních období:

V zimě se voda mění ve sníh, rampouchy a led;
Na jaře se ledové krystaly promění ve vodu;
V létě se odpařuje, přeměňuje se v páru - malé kapky vody stoupající do vzduchu;
Na podzim se do našeho světa vrací v podobě deště.

Neživá příroda úzce souvisí s živou přírodou a úzce s ní interaguje. Neživá příroda nutí živé organismy, aby se přizpůsobily různým podmínkám okolního světa (vlhkost, teplota, půda), protože jednou z jejích vlastností je kombinace různých látek a energie, například:

Slunce je zdrojem tepla a světla pro téměř všechny živé organismy – bez nich prostě nemohou existovat;
Pokud živé přírodě zablokujete přístup vzduchu nebo vody, zemřou;
Vzduch i voda musí být čisté, jinak může v živém organismu dojít k nevratným změnám.

Na druhou stranu zástupci živočišného světa svou životní činností ovlivňují i neživé prvky naší planety (např. rostliny a zvířata všemožně zúrodňují půdu a čistí okolní svět od různých druhů odpadu).

Klasifikace pojmu

Samotný pojem „neživá příroda“ je tak široký, že jedna konkrétní věda není schopna studovat všechny její prvky, takže se tím zabývá chemie, fyzika, geologie, astronomie a další obory.

Zároveň stále neexistuje jasná definice pro tak jednoduchý pojem, přestože vědci identifikovali jeho charakteristické rysy a klasifikovali samotnou neživou přírodu takto:

Elementární částice;
atomy;
Chemické prvky;
Nebeská tělesa, hvězdy;
Galaxie;
Vesmír.

Charakteristický

Jedním z hlavních rysů, který odlišuje hmotu neživé přírody, je to, že její základní prvky, navzdory své zdánlivé složitosti, jsou strukturovány docela jednoduše a mají pevnou formu. Často se tato forma může měnit z jedné do druhé, některé ionty nahradí jiné, ale jejich podstata zůstane stejná. Například, pokud mluvíme o krystalu, jeho krystalová mřížka, bez ohledu na to, zůstane stejná:

samotný krystal má pevnou strukturu;
pokud se teplota okolního světa výrazně zvýší (například pod vlivem sopky), pevný roztaví se a molekuly nebo ionty, které obsahuje, se začnou náhodně pohybovat, čímž vznikne Brownův pohyb;
pokud se teplota nepřestane zvyšovat, kapalina, na kterou se krystal přeměnil, se uvaří a uvolní se pára (plyn);
Za příznivých okolností, pod vlivem vnějšího světa, se krystal dokáže vzpamatovat a získat pozměněnou a v některých případech i svou původní podobu.

Když se uhlík spojí s určitými plyny, například dusíkem, kyslíkem, vodíkem, vytvoří se neuvěřitelné účinky, které sami na sobě pociťujeme, a protože nevíme, jak přesně vznikly, ptáme se FAQ– proč fouká vítr v tomto světě a takové síly, proč nebe modrá barva jak se objevují mraky, jaký je koloběh vody v přírodě.

Na rozdíl od živých organismů je jedním ze znaků neživé přírody to, že není schopna reprodukovat svůj vlastní druh, to znamená, že neprodukuje potomstvo. Zároveň, jakmile se objeví na světě, neživá hmota téměř nikdy nezmizí a neumírá – kromě toho, že vlivem času je možný přechod do jiného stavu. Například kámen se po určité době (hodně závisí na jeho základních prvcích) může proměnit v prach, ale poté, co se změnil, a dokonce i rozpadl, nepřestane existovat.

Vše, co patří k neživé přírodě, neroste. Navzdory tomu, že některé jeho objekty mění vzhled (například krystaly křemene nebo soli) a zdá se, že se zvětšují, ve skutečnosti nerostou. Alespoň tak, jak to dělají živé organismy, které přijímají potravu dovnitř a tráví ji a tvoří své tělo. Co se týče krystalů, ty rostou jen díky ostatním krystalům, které se na nich drží.

Předměty související se světem neživé přírody mají ještě jednu charakteristický rys– nepotřebují jídlo, nikdy nepociťují žízeň a nedýchají.

Neživá příroda na vše reaguje pasivně – když třeba zatlačíte na kámen, ten prostě setrvačností vyletí daným směrem, spadne, možná se někam odvalí, ale nakonec se zastaví a zůstane tam až do dalšího dopadu.

Nebo i přesto, že se voda v řekách pohybuje, děje se tak proto, že prvky, ze kterých se skládá, jsou na sebe extrémně slabě propojeny a snaží se obsadit nejnižší místo, čímž tvoří proud.

web: to nejzajímavější o neživé přírodě

Na našem webu určitě budete moci lépe poznat neživou přírodu a dozvědět se lépe o tak zdánlivě elementárních věcech, jako je koloběh vody v přírodě, odkud se berou mraky, proč fouká vítr, vzniká tornádo a další Zajímavosti ze života naší planety.