Co člověku dává les? Význam lesů v přírodě a životě člověka Poselství na téma, co les člověku dává

Les je ekologický komplexní systém s mnoha vazbami. Stromy, keře, lišejníky, trávy, mechy, houby, zvířata a různé mikroorganismy, to vše jsou složky lesů. Každá rostlina popř Živá bytost je nedílnou součástí lesní zóny a je součástí potravního řetězce. Rostliny produkují kyslík a cukr. Býložravci se živí rostlinami a distribuují jejich semena. A dravci se těmito býložravci živí.

Les je tedy základem života zvířecího světa uvnitř. Významnou složkou lesa jsou také řeky, potoky a různá jezera.

(Bambusový les)

Lesy rostou v různých podmínkách, studených i horkých. Lesy zahrnují nejen jehličnaté, listnaté, smíšené a stálezelené lesy. Džungle, tajga, džungle a další zelené plochy jsou také lesy. Rozlišují se přírodní a umělé lesy. Stvořitelem prvního je příroda a druhým člověk. Lesy dnes zabírají 1/3 území, i když v dávné minulosti byly lesní pozemky mnohem početnější.

Význam lesů v přírodě

V přírodě mají lesy velký význam. Obsahují mnoho rostlinných druhů a velké množství živočichů a mikroorganismů. Lesy navíc plní řadu přirozených úkolů. Jedním z nich je výroba a čištění kyslíku. Množství kyslíku, které vyprodukuje jeden strom, vystačí pro tři lidi.

Další významnou funkcí lesů v přírodě je snižování prašnosti. Každý rok 1 hektar lesa zastaví až 100 tun prachu. Lesy regulují a zlepšují vodní bilanci vodních útvarů nacházejících se v lese nebo v jeho blízkosti. K tomu dochází v důsledku skutečnosti, že lesní půda akumuluje vlhkost vytvořenou na jaře. Právě to pomáhá udržovat plný průtok řek a nádrží.

Lesy slouží jako zvuková izolace, dokážou snížit hladinu hluku ze silnice o 11 decibelů. Lesy brání silné větry, zvyšují vlhkost a kvalitu vzduchu a mohou také změkčit klima. Slouží jako vzduchový filtr, který odstraňuje škodlivé chemikálie ze vzduchu. Důležitou funkcí lesů je ochrana půdy před bahnem, sesuvy půdy a různými geologickými procesy.

Význam lesů v životě člověka

Les vždy hrál v životě člověka obrovskou roli. V dnešní době význam lesů jen stoupá díky tomu, že jejich počet znatelně klesá. Roli lesů v životě člověka lze rozdělit na tři složky – environmentální, ekonomickou a sociální.

Environmentální role spočívá v kvalitě životní prostředí a ochranu přírody. Každý živý tvor potřebuje pro život životně důležité podmínky. Právě stromy přispívají k tomu, že moderní lidé dýchají čistý vzduch, mají možnost věnovat se zemědělství a těžit z něj.

Pro moderního člověka hraje les důležitou ekonomickou roli. Dřevo roste v lesích, ze kterých se vyrábí stavební materiály, papír, nábytek, dřevěné palivo, potraviny, materiál a léčiva.

Hlavním materiálem je dřevo. Lidé ale také žádají bobule, houby a léčivé rostliny, které rostou pouze v lesích. Navzdory tomu, že lidé hledají náhradu za lesní zdroje, dřevo bude vždy žádané. Fosilní paliva, která nahrazují dřevo, docházejí a jsou mnohem dražší než dřevo. Nahrazení papírových sáčků plastovými způsobilo velké poškození zemského pokryvu, protože plasty se nerecyklují. Lesnický průmysl se často stává činností utvářející město a vyžaduje velké množství pracovníků a zařízení. Proto bude role lesů vždy velmi důležitá jak pro životní prostředí, tak pro moderní svět.

Společenská role lesa spočívá v tom, že je historickým pojítkem. Les je prvkem rozvoje národů, jejich kultur a postojů k přírodě. Od pradávna byl les zdrojem zdrojů nezbytných k přežití – najdete zde potravu, vodu a přístřeší. Lidové písně, pohádky a příběhy hrají v lesích vždy důležitou roli. Lesy dnes slouží lidem jako místo k relaxaci, relaxaci a dýchání čerstvého vzduchu.

Příroda je pro člověka jakési absolutno, bez ní je lidský život prostě nemožný, tato pravda není každému zřejmá, soudě podle toho, jak se lidé o přírodu starají. Vše, co k životu potřebuje, člověk získává z prostředí, příroda poskytuje podmínky pro prosperitu všech forem života na Zemi. Úloha přírody v životě člověka je zásadní. Za zmínku stojí kategorická fakta a podívat se na konkrétní příklady toho, co příroda člověku dává. V přírodě je vše propojeno, pokud jeden prvek zmizí, celý řetězec selže.

Co dává příroda člověku?

Vzduch, země, voda, oheň – čtyři živly, věčné projevy přírody. Není třeba vysvětlovat, že bez vzduchu je lidský život prostě nemožný. Proč se lidé při mýcení lesů nestarají o novou výsadbu, aby stromy mohly dále pracovat ve prospěch čištění vzduchu? Půda poskytuje lidem tolik výhod, že je těžké je spočítat: jsou to nerostné suroviny, možnost pěstovat různé plodiny prostřednictvím zemědělství a žít na půdě. Potravu získáváme z přírody, ať už jde o potraviny rostlinné (zelenina, ovoce, obiloviny) nebo potraviny živočišného původu (maso, mléčné výrobky). Materiální statky jsou získávány z výhod přírody. Oblečení je vyrobeno ze základních látek, které jsou přírodní materiály. Nábytek v domech je vyroben ze dřeva, papír je vyroben ze dřeva. Kosmetika a chemikálie pro domácnost jsou založeny na rostlinných složkách. Voda je ztělesněna v oceánech, mořích, řekách, jezerech, podzemní vody, ledovce. Pití vody splňuje potřeby lidí na celém světě, lidé jsou stvořeni z vody, proto člověk bez vody nevydrží ani den. Bez vody si nelze představit život v každodenním životě: s pomocí vody lidé myjí, perou, perou cokoli, voda je ve výrobě nepostradatelná. Příroda dává člověku teplo ve formě ohně, zdrojem energie jsou také dřevo, uhlí, ropa a plyn.

Příroda nabíjí člověka energií, inspiruje ho k novým úspěchům a naplňuje ho silou. Jakou cenu mají západy a východy slunce, okamžiky naplněné velkým významem, konec dne a začátek nového, kdy se všechno stane možným, navzdory dni, který uplynul. Slunce je zdrojem radosti, štěstí, pamatujte v slunečné počasí, nějak všechno kolem je obzvlášť krásné. Slunce umožňuje všemu živému na Zemi žít a rozvíjet se. Existují lidé, kteří se vzdali obvyklého jídla a živí se solární energií.

Příroda je schopna obnovit lidské síly po vyčerpání duševní nebo fyzické práce, ne nadarmo se mnoho lidí vydává na dovolenou do hor, lesů, oceánu, moře, řeky nebo jezera. Harmonie přírody přináší rovnováhu do zběsilého rytmu lidské existence.

Pobyt v přírodě v některé z výše uvedených oblastí působí blahodárně na lidské zdraví, ustupují bolesti hlavy, zlepšuje se celková kondice a pohoda člověka. Ne nadarmo se mnoho lidí snaží trávit čas v přírodě. Mezi tyto formy volného času patří: kempování, piknik nebo jen výlet z města na pár hodin. V místech daleko od ruchu velkoměsta se můžete obnovit, utřídit si myšlenky, pocity, emoce a nahlédnout do sebe. Člověka obklopuje mnoho jedinečných bylin a stromových květin, které dávají vůni a prospěšné účinky, je třeba si je užít a obdivovat.

Lidé jsou nerozlučně spjati s přírodou, stará se o ni po celou dobu existence člověka, proč člověk na oplátku jen nic nebere a nedává. Lidé každý den znečišťují životní prostředí a bezstarostně využívají dary přírody. Možná stojí za to se zastavit a zamyslet se, když příroda dává člověku tolik, nestojí to za to oplácet a starat se o ni stejně uctivě jako ona o nás.

V ekonomii

Naši vzdálení předkové žili v lesích a využívali své dary jako potravu. Moderní člověk také nadále používat přírodní zdroje. Co nám dává les? Spousta věcí:

• stavební materiály;
• papír;
• dřevěné palivo;
• nábytek.

Samozřejmě, aby se ušetřilo, lidé se naučili vytvářet umělé materiály, ale přírodní dřevo je stále velmi ceněno.

Léky

Při práci na projektu „Co dává les lidem“ je třeba odhalit ještě jeden aspekt – léčivé rostliny. Před staletími lidoví léčitelé používali podběl, chrpu, heřmánek, kalamus a další zástupce flóry k léčbě mnoha onemocnění. Nyní léčivé vlastnosti Tyto a mnohé další rostliny byly vědecky prokázány, proto jsou jejich extrakty a oleje široce používány nejen ve farmakologii, ale také v kosmetologii.

Borůvky jsou tedy výborným prostředkem k prevenci srdečních a cévních chorob.

Jídlo

V lesích roste velké množství hub, které jsou velmi chutné, dají se smažit, nakládat i nakládat. Oblíbená je především bohatá houbová polévka. Bez lesů by lidé tuto neobvyklou chuť nikdy nepoznali!

Lesní houštiny obsahují stromy, keře a bylinné rostliny:

• borůvka;
• Jeřáb;
• maliny;
• borůvka;
• jahody

Jejich bobule se vyznačují celou řadou užitečných vlastností a milují je děti i dospělí.

Konečně, divoká zvířata, které našly svůj domov mezi stromy - zdroj potravy lidí od nepaměti, naši předkové využívali jejich maso k jídlu, z kůží si vyráběli oděvy a boty, z kostí, tesáků a klů nástroje a zbraně. Právě schopnost je vytvořit je klíčovým rozdílem mezi lidmi a zvířaty. Proto při studiu ve 3. ročníku, co les lidem dává, je třeba dětem vyslovit myšlenku, že bez lesa a jeho obyvatel by byla samotná lidská existence nemožná. Ale to není vše, lesní zdroje jsou opravdu obrovské.

Užitečné vlastnosti bobulí

Vzhledem k tomu, co nám les dává, je třeba poznamenat, že většina lesních plodů má velké množství užitných vlastností. Brusinky, které raději rostou v borových lesích, tedy obsahují hodně cukru, takže se aktivně používají k výrobě džemu. Kromě toho se listy rostliny používají k léčebným účelům, mají dezinfekční účinek.

Borůvky jsou úžasným darem lesa. Jeho lahodné bobule pomáhají zlepšovat zrak, používají se v boji proti kurdějím a jsou vynikající prevencí rakoviny. Samotná rostlina dává přednost Deštné pralesy.

Divoká malina je přírodní antipyretikum.

Také bobule pěstované v lesích mají velké množství výhod:

• Díky svému růstu daleko od civilizace jsou šetrné k životnímu prostředí a zcela bezpečné pro zdraví.
• Díky obsahu velkého množství antioxidantů jsou tyto dary lesa úžasným prostředkem proti stárnutí.
• Jsou bohaté na vitamíny, ale ve svém složení nehromadí škodlivé látky a těžké kovy.

To vše nám umožňuje odpovědět na otázku, co nám les dává: zdravé produkty, velké množství vitamínů.

Role v životě domorodých národů

Existují některé národy, které stále přežívají pouze na úkor lesů: loví, sbírají lesní plody a houby a tyto druhy činností jsou často hlavními způsoby získávání potravy.

Taková závislost na přírodě je vlastní především původním obyvatelům, kteří žijí daleko od civilizace a nemají možnost existovat jinak. Někdy se takové národy dostávají do kontaktu s vnějším světem, vyměňují si rostliny nebo zvířata, která získali v lesích, za výhody civilizace: oblečení, boty, vybavení.

Další užitečné vlastnosti

Na závěr naší úvahy o otázce, co nám les dává, poznamenejme ještě několik bodů:

• Velké množství stromů je překážkou pro řeky, brání šíření vody na velké vzdálenosti.
• Kořeny stromů a keřů chrání půdní pokryv před smýváním.
• V divočině nachází domov velké množství živých tvorů: zvířata, ptáci, hmyz, mnoho druhů je vzácných nebo ohrožených. Proto je možné právě prostřednictvím lesů zachovat druhovou rozmanitost rostlin a živočichů. Aktivní kácení stromů vede k tomu, že zvířata nemají kde bydlet.
• Rekreační turistika. Možnost vyrazit na chvíli do lesa a postavit si stan je vynikající volbou pro rekreační dovolenou, která vám dá spoustu pozitivních emocí.
• Použití pro domácí kutily v dnes oblíbeném ekologickém stylu.

To vše dokazuje zalesněné oblasti mají pro člověka velký význam, a proto je třeba s bohatstvím, které příroda sama poskytuje, zacházet opatrně, vědomě a racionálně tento zdroj využívat.

Odpověď na otázku, co nám les dává, nemůže být jednoznačná. Bez stromů a keřů, trav a divokých zvířat není život na planetě možný.

Městská vzdělávací instituce "Základní střední škola Vokhtomskaja"

Reservoir" href="/text/category/vodoem/" rel="bookmark">rezervoáry, půda a vzduch před vyčerpáním a svět zvířat před vyhynutím, musíte znát přírodu, hluboce rozumět zákonům i skutečné hodnotě. nestačí jen obdivovat růžový západ slunce nebo krajinu, člověk musí umět „vidět“, tedy přijímat z komunikace s přírodou náboj vysokých citů, noblesy a duchovní velkorysosti... A takové komunikaci nepochybně pomohou znalosti přírodní.

Samotné znalosti však také nestačí k ochraně našeho přirozeného prostředí před ničivým náporem ekologicky negramotných lidí. Je potřeba jednat. Proto je od dětství tak důležité ovládat dovednost, posilovat svou vůli, aby se stal aktivním bojovníkem za ochranu jedné z hlavních lidských hodnot - přírodního prostředí.

Pěstování ekologické kultury je nejnaléhavějším úkolem moderní sociokulturní situace. Důležitou součástí environmentální kultury studenta je formování vědomého environmentálního chování.

Jedním z prvních úkolů je pomoci dětem uvědomit si, že jsou součástí přírody. Inteligentní část přírody je povinna chránit planetu. Základem naší práce je velká láska k přírodě, ke každému člověku, ke všemu živému, co nás obklopuje.

Projekt je určen pro žáky základních škol s environmentálním zaměřením. Obsah je zaměřen na rozvoj ekologické kultury a odpovědného vztahu žáků k přírodě.

Relevantnost projektu je dána závažností uvažovaných ekologických problémů, které nám život sám představuje.

Všeobecné principy výběru obsah materiálu je:

Systematika

Jednota vědomí a činnosti

Viditelnost

Osobní orientace

Objektivnost

Vědečnost

Dostupnost pro žáky základních škol.

Praktická orientace.

Projekt zahrnuje a odhaluje hlavní obsahové linie: ekologii bezprostředního přírodního a sociálního prostředí (vaše škola, váš dům, byt, okolní zvířata, rostliny).

2.Provedení praktický úkol("experimentátoři")

3. Návrh úkolu („ilustrátoři“)

4. Formulace závěrů („analytici“)

5. Aplikace výsledků („výzkumníci“)

Třetí skupina realizuje blok „Léčivé rostliny našeho území“.

Cílová:

úkoly:

1. Shrnout poznatky o léčivých rostlinách na našem území;

2. Zjistit význam léčivých rostlin pro člověka;

3. Pěstovat pečlivý přístup k přírodě;

4.Rozvíjet výzkumné dovednosti;

Skládal se z několika úkolů:

1. Dotazník dětí.

2. Dotazování dospělých.

3. Provádění výzkumných pozorování.

4.Práce s počítačem v knihovně.

Fáze 3.

Prakticky - aktivní.

Každá skupina plní úkoly, které jsou stanoveny společnou diskusí.

1. "Naši menší bratři."

"Vyhledávání"

Provádí rešeršní práce k sestavení materiálu o zvířatech našeho regionu na internetu, s využitím naučné a populárně naučné literatury, provádí průzkum obyvatel obce, rozhovory s obyvatelstvem, fotografie. Seznamuje děti s dětskými knihami o zvířatech a flóra. Pořádají výlety do přírody „Čí jsou to stopy“, „Ptáci přiletěli“.

"Novináři"

O zimování různých zvířat se připravují zprávy. Připravené zprávy: „Život zvířat na jaře“; "Ptáci dorazili" "Hmyz na jaře." Pořádejte soutěžní programy, hry, soutěže:

Vzdělávací hra „Do lesa za hádankami“

Hry "Čí je to peří?", "Čí nos?"

Zpracovat a vytisknout materiál k tématu na počítači. Pořádají se výstavy knih: „Jak divoká zvířata zimují“, „Stěhovaví ptáci“.

Skupina vyzpovídala děti o jarních proměnách přírody.

Novináři psali mini příběhy s přírodopisným a environmentálním obsahem.

"Umělci - návrháři."

Nakreslete obrázky k tématu.

Návrh knihy „Překvapení lesní mýtiny“

Během hodin práce jsme vyráběli krmítka pro ptáčky. Pověsili je kolem školy a poblíž svých domů. Děti nezapomněly nakrmit ptáčky. Pozorování ptáků je velmi zajímalo. Děti si vyprávěly o svých postřezích na hodinách „Svět kolem nás“ a také dětem z mateřské školy.

Začali jsme vyrábět ptačí budky pro stěhovavé ptáky. Plánujeme založit deník, kde budeme zaznamenávat naše pozorování ptáků:

Kteří ptáci přiletěli jako první?

Které jsou poslední;

Kde hnízdí;

2. "Les je náš přítel."

1.Oddíl „Druhy lesů“.

Této skupině jsou nabízeny řezané kartičky zobrazující větvičky a plody různých stromů.

„Experimentoři“ rozdělí karty do 2 skupin.

„Analytici“ vyvozují závěry o existenci jehličnatých a listnatých lesů.

„Ilustrátoři“ navrhnou karty „Do lesa za hádankami. Svět zeleniny"

2. sekce " Svět zvířat».

Děti dostanou za úkol vytvořit karty „Fauna naší oblasti“

„Teteři“ připravují příběh o této sekci.

3.Sekce „Ptáci naší oblasti“.

4. Sekce "Hádej, čí jsou to stopy?"

Hledání práce v přírodě. Děti sledují stopy zvířat ve sněhu.

Určují, čí jsou to stopy, a zapisují si je do sešitů. Nalézt

materiál o stopách, které byly viděny v přírodě.

5.Sekce „Význam lesů v životě člověka“.

Děti dostanou „rozsypanou“ básničku S. Marshaka „Co sázíme, když sázíme lesy?“ a obrázek s obrázkem lesa a také soubor námětů ze série „Co nám les dává?“

„Experimentátoři“ skládají báseň z řádků.

„Ilustrátoři“ vyhledávají obrázky na internetu.

„Teteři“ tvoří text zprávy „Význam lesů v životě člověka“.

3. "Léčivé rostliny naší oblasti."

Cílová: studium léčivých rostlin na našem území.

úkoly: zobecnit poznatky o léčivých rostlinách na našem území;

zjistit význam léčivých rostlin pro člověka;

pěstovat starostlivý přístup k přírodě;

rozvíjet výzkumné dovednosti;

Každé z dětí si vybralo rostlinu, kterou by chtělo pozorovat.

Děti dělají výzkum.

1 úkol.

Dotazování dětí.

Otázky k průzkumu:

1. Jaké znáš léčivé rostliny našeho okolí?

2. Jaké výhody přinášejí?

3. Co lze udělat pro to, aby tyto rostliny nezmizely?

Průzkumu se zúčastnilo 12 lidí. Dospěli jsme k závěru, že děti znají léčivé rostliny naší oblasti, jaké výhody přinášejí a jak je uchovávat.

2. Udělali jsme prezentaci „Léčivé rostliny naší oblasti“.

Možné překážky při realizaci projektu a možné způsoby jejich překonání

Závěr:

Během projektové práce se žáci mnohému naučili. Práce jim pomohla pochopit, že jsou součástí přírody a měli by s ní zacházet opatrně. Pak se příroda objeví před lidmi jako laskavá, dá své bohatství a radost z komunikace.

Recenze:

Tento projekt našel u studentů výraznou emocionální a kognitivní odezvu a práce na něm přispěla k úspěšnému řešení celé řady didaktických a rozvojových úkolů.

Práce na projektu byla zajímavá. Tato práce je pro nás velmi vzrušující. Pracoval jsem ve skupině grafiků. Nakreslil jsem obrázky a navrhl výstavu knih věnovanou zimujícím zvířatům.

Mikolaets Valeria

Zpočátku mi nebylo úplně jasné, co mám dělat. A pak, když jsme nastínili pracovní plán a začali dělat všechno, začalo to být jednoduše zajímavé.

Bystrov Lesha

Při účasti na projektu jsme již samostatně tiskli na počítači a pracovali s internetem.

Petukhov Vitalij.

Bavilo mě vyrábět krmítka pro ptáky a pozorovat ptáky. Také jsem psal text knihy „Překvapení lesní mýtiny“ o hadech, kteří žijí v naší oblasti.

Smirnov Saša.

Po dokončení projektu se děti podělily o své dojmy se spolužáky a učiteli. Kluci představili svůj projekt na konferenci „Seeker“ o studentském designu a výzkumných aktivitách.

Materiálně - technická podpora Události:

Internet, fotoaparát, počítač.

Literatura:

časopis" Základní škola„Č. 6, 2003.

V. Bianchi „Lesní noviny“.

"Zelené stránky".

Atlas-determinant „Od země k nebi“.

Vyhledávání informací na internetu.

Příloha k projektu „Les je naše bohatství“

Městská vzdělávací instituce základní střední škola Vokhtomskaja, Parfenyevsky okres, Kostroma region.

Scénář exkurze do lesa pro děti 7-11 let

Připravili a provedli:

Vesnice Vokhtoma

rok 2009

Cílová:

Formování ekologické kultury.

úkoly:

Vštěpujte lásku k rodné zemi;

- vytvářet vědomé představy o normách a pravidlech chování v přírodě.

Průběh exkurze.

Vedoucí:

Dnes se vydáme na mimořádnou cestu za záhadami. A kde - hádejte sami.

Student:

Dům je otevřený ze všech stran.

Je pokryta vyřezávanou střechou.

Přijďte do zeleného domu -

Uvidíte v něm zázraky. (les)

Vedoucí:

Parfenyevsky okres se nachází v lesním pásu. Lesy zabírají 84 % celkové rozlohy okresu neboli 209 425 hektarů.

Věděli jste, že z lesa se získává více než 20 tisíc druhů produktů: potravinářské produkty, vitamíny, stavební materiály, suroviny pro chemii, krmiva pro hospodářská zvířata, léčivý vzduch...

Student:

Jehličí mám delší než vánoční stromeček.

Rostu velmi rovně - do výšky (borovice)

Vedoucí:

Každý pátý strom v našich lesích je borovice. Spolu s kyslíkem strom obohacuje vzduch o těkavé látky - fytoncidy, které mají škodlivý účinek na původce tuberkulózy.

Jaké další stromy jsou klasifikovány jako jehličnany?

Student:

pichlavý, zelený,
Posekali to sekerou.
pichlavý, zelený,
(smrk) přichází k nám domů

Žák:

Příbuzný má vánoční stromeček

Netrnité jehly,

Ale na rozdíl od vánočního stromku

Ty jehličí padají (modřín)

Vedoucí:

Jak se nazývá jehličí na borovicích a vánočních stromcích? (jehly)

To už jsme v listnatém lese. A je tu první setkání.

Vedoucí:

Z jednoho hektaru březového lesa se denně odpaří 47 tisíc litrů vody. To zahrnuje čištění vody, zvlhčování vzduchu a budoucí deště. Bříza je léčivý strom. Ale nezapomeňte, že jedna velká bříza poškozená sekerou může na jaře ztratit až 200 litrů mízy. Zpívají písně o bříze.

Jaké písničky a básničky o bříze znáte?

Student:

Vylezl jsem z malého sudu,

Zakořenilo a rostlo.

Stal jsem se vysokým a mocným.

Nebojím se hromu ani mraků.

Krmím prasata a veverky

Je v pořádku, že ovoce je moje křída (dub)

Vedoucí:

V naší oblasti se vyskytují duby. Dosahují výšky 20-30 metrů a dožívají se let.

Co je to za strom?

Žák:

Bere z mé květiny

Včela má nejchutnější med.

Ale stejně mě urážejí:

Tenká slupka se odtrhne (lípa)

Vedoucí:

Lípa přináší člověku velké výhody. Toto je lipový med. Tento strom žije 300-400 let.

Hádejte, co je to za strom?

Student:

Na jaře zezelenal

Opalován v létě

Nasadil jsem to na podzim

Červené korály (jeřabina)

Vedoucí:

V zimě jeřabina krmí ptáky. Jeho plody jsou užitečné i pro člověka. Neobsahují méně karotenu než mrkev, petržel a rakytník.

Student:

Je to jako bílá sněhová koule.

Na jaře vykvetla.

Vyzařovala jemnou vůni,

A když nadešel čas,

Najednou se stala

Všechny bobule jsou černé (třešeň)

Vedoucí:

Tato lesní kráska léčí lidi od pradávna.

Ale les nejsou jen stromy, ale také lesní plody, květiny a houby. Všichni obdivujeme lesní květiny. Co o nich víš?

Žák:

Zlatá a mladá

Za týden zešedivěl.

A za dva dny

Moje hlava je plešatá.

Schovám to do kapsy

Bývalý... (pampeliška)

Student:

První, kdo se vynoří ze země

Na rozmrzlém náplasti

Nebojí se mrazu

I když malý (sněženka)

Žák:

Malý modrý zvoneček visí,

Nikdy nezazvoní (zvonek)

Vedoucí:

V Červené knize jsou zahrnuty zvonky, sněženky, některé druhy tulipánů a pivoněk a petrklíčů.

Les štědře sdílí své zásoby bobulí s lidmi.

Jaké bobule nám dává les do košíků?

Student:

V žáru pařezů

Mnoho tenkých stonků.

Každý tenký stonek

Drží šarlatové světlo.

Uvolněte stonky -

Sbírání světel (jahody)

Žák:

Jsem červená, jsem kyselá

Vyrostl jsem v bažině

Zralý pod sněhem,

No, kdo mě zná (brusinka)

Student:

Sladké, voňavé,

Vyrostl jsem ve stinném lese.

Můžu pěstovat na zahradě

Přijedu vás navštívit v létě.

Skládám se z malých laloků,

Velmi šťavnaté, chutné, šarlatové (maliny)

Žák:

Slunce rozptyluje šípy,

Rozsvícení borovic

Jaký druh bobule je zralý?

je to modré?

Na keřích, pod listím

Někdo hodil korálky -

Všechny mýtiny mají modré tečky

V zelených borovicích (borůvkách)

Vedoucí:

Les se k vám chová štědře, ale berte si z něj jen bobule. Borůvkový keř může růst 300 let, ale pokud jej zlomíte a vytrhnete, nový keř s plody se objeví až po 7-8 letech. Hádej hádanku.

Vrtal zemi
Nechal jsem páteř
Sám přišel na svět,
Přikryl se čepicí (houba)

Kdo z nás nesbíral houby v lese?

Z historie.

„Parfenievs dělal hlavním zdrojem své obživy sběr a prodej hub. Během desetiletí se Posad proměnil v hlavní město hub Ruska: pocházely odtud bezpočet tisíc kádí s mléčnými houbami, šafránovými čepicemi a sušenými houbami všech druhů a označení.

Na začátku 50. let 19. století napsal tehdy slavný publicista Kornilov do časopisu Moskvitjanin: „Parfenyev je centrem houbařského průmyslu. Nejlepší houby jsou dodávány z Parfenyeva, který je známý svými hříbky, jako Caricyn pro melouny a Kizlyar pro hrozny“

Žák:

Vyrůstám v červené čepici

Mezi osiky kořeny

Uvidíš mě na míle daleko -

Jmenuji se... (hřib)

Student:

Po lesních cestách

Spousta bílých nohou

Ve vícebarevných kloboucích,

Z dálky patrné.

Sbírejte, neváhejte

To je... (russula)

Žák:

První letní znamení:

Pod břízou v mrazu,

Hnědá houba

Na skvrnitém kořeni (hřib)

Student:

Na lesní mýtině,

Pod mohutnou borovicí

Starý muž stojí

Má bílou čepici.

Kdo je v lese -

Pozná ho (hřib)

Žák:

Nesměle se podíval ven

Z mechového humna,

Řetěz zralých brusinek

Zvednutý nad mou hlavou (moucha moucha)

Stál na silné noze,
Teď je v košíku. (porcini)

Vedoucí:

Jaké houby byste neměli sbírat? Proč? Jak správně sbírat houby?

Je možné si představit lesní mýtinu bez hmyzu a ptactva?

Žák:

Přichází každý rok -
Tam, kde čeká dům.
Umí zpívat písně jiných lidí,
Ale stále má svůj vlastní hlas (špaček)

Student:

Barva je šedivá,
Zvyk - zlodějina,
chraplavý křik -
Slavná osobnost.
Kdo je ona?.. (vrána)

Žák:

Malý chlapec v šedé armádní bundě
Slídí po dvorech, sbírá drobky,
V noci se toulá a krade konopí.
(Vrabec)

Student:

Tesař s ostrým dlátem -
Postaví dům s jedním oknem.
(Datel)

Vedoucí:

Datel jsou lesní zřízenci. Nekazí zdravé stromy, ale vydlabávají kůru těch, které jsou uvnitř napadeny kůrovcem.

Žák:

Jaro skáče -
Zelená záda -
Z trávy na stéblo trávy,
Od větve k cestě (mravenec)

Student:

žena v domácnosti
Létání nad trávníkem
Bude se rozčilovat nad květinou -
Bude sdílet med (včela)

Vedoucí:

Včely opylují více než 50 druhů plodin. Jedna včela opylí denně 4 až 16 tisíc květů.

Student:

Kdo v lese bez seker postaví chatrč bez rohů (mravenec)

Vedoucí:

Je těžké si představit les bez velkých a malých zvířat.

Žák:

Tady jsou jehly a špendlíky
Vylézají zpod lavice.
Dívají se na mě
Chtějí mléko (ježek)

Student:

Kdo z vysokých tmavých borovic
Hodili jste dětem šišku?
A do křoví přes pařez
Záblesk jako světlo? (veverka)

Žák:

Nemá rád semena z šišek,
A chytá chudáky šedé myšky.
Je to kráska mezi zvířaty!
Červený cheat... (liška)

Student:

Jaké lesní zvíře
Stál jako sloup pod borovicí
A stojí mezi trávou -
Máš uši větší než hlavu? (zajíc)

Vedoucí:

Tady naše cesta končí. Ale ještě jsme nevyřešili všechny lesní záhady. Knihy a nové cesty vám pomohou dozvědět se něco nového o lese. Ale nezapomínejte, že je potřeba chránit přírodu. Postarejte se o les. Její obyvatelé a vy zachováte krásu země.

Student čte úryvek z básně Olgy Kolové „Parfenevo“

Jeřabiny hrdě září ve větru,

Majestátní borovice šumí...

Zde jsou staletí jako království Berendey,

Divočina lesů chránila naši výsadbu.

Literatura:

Časopisy „Základní škola“, „Forest Riddles“ Jurij Dmitriev, časopis „Gubernsky dům“.

Snímek 2

Kreativní název projektu: Les je domovem a každý se v něm cítí dobře.“

Cíl projektu: rozvíjet environmentální gramotnost žáků. Cíle projektu: Seznámit studenty s významem lesa. Zvážit ekologické problémy v lesním pásu, vznikající vinou člověka. Naučit studenty formulovat učební cíle a volit metody činnosti. Naučit se vybírat informace z různých zdrojů (včetně internetu) a systematizovat je. Rozvíjet dovednosti veřejné prezentace projektu.

Snímek 3

„Brainstorming“ (tvorba studentských výzkumných témat) – 1 lekce, 15 minut. Vytváření skupin pro výzkum, předkládání hypotéz pro řešení problémů - 1 lekce, 20 minut. Výběr kreativního názvu projektu (společně se studenty) - lekce 2, 10 minut. Diskuse o pracovním plánu studentů individuálně nebo ve skupině – lekce 2, 15 minut. Beseda se školáky o možných zdrojích informací - lekce 3, 20 minut.

Snímek 4

Fáze a načasování projektu:

Samostatná práce studentů na projednání zadání každého člověka ve skupině - lekce 3, 10 minut. Samostatná práce skupin na plnění úkolů - lekce 4, 5, 6. Příprava prezentace školáků nad protokolem o provedené práci - 7. hodina, 20 minut. Obhajoba získaných výsledků a závěrů – lekce 8, 20 minut.

Snímek 5

Téma vzdělávacího projektu: Co dává les lidem?

Základní otázka: Co dává les lidem? Problematické otázky: Kde a proč rostou lesy v Rusku? Jaký význam mají lesy v životě člověka? Odkud pramení ekologické problémy lesů? Je člověk přítelem nebo nepřítelem lesa? Akademické předměty: svět, literární čtení. Účastníci: studenti 4. třídy, Semjon Vorobjov, Gegham Asatryan, Darina Fatkullina, Olesya Samartseva.

Snímek 6

Problémy (témata) samostatného výzkumu studentů:

"Les je domovem a všichni se v něm cítí pohodlně" - Semjon Vorobyov. Ekologické problémy lesa. - Asatryan Gegham. Je člověk přítel nebo nepřítel? - Samartseva Olesya. Kde a proč rostou lesy v Rusku? - Fatkullina Darina.

Snímek 7

Výsledky výzkumné prezentace:

Environmentální kompetence studentů k tématu Ochrana lesa. Schopnost pracovat s informacemi z různých zdrojů a ilustrovat je. Rozvíjejte pozorovací schopnosti. Rozvíjejte výzkumné dovednosti.

Snímek 8

Projekt: Co dává les lidem?

Snímek 10

1. Kde a proč rostou lesy v Rusku?

Většina Ruska se nachází v lesní zóně, táhnoucí se od východních hranic země k jejím západním hranicím. V severní části lesního pásu, kde povrch země dostává méně tepla než jižní část, rostou husté, neprostupné jehličnaté lesy, které se nazývají tajga. V tajze rostou mrazuvzdorné dřeviny: smrk, borovice, jedle, modřín a cedr. Na jihozápad od tajgy povrch země přijímá více tepla a vlhkosti, takže tam rostou spolu s jehličnaté stromy smíšené lesy: bříza, osika, olše, vrba, třešeň, dub. Nejmohutnějším stromem těchto lesů je dub. Duby jsou náročné na půdu, teplo a vláhu, takže se šíří na východ pouze do pohoří Ural. Širokolisté lesy a háje se rozprostírají ještě dále na jih. V těchto lesích rostou: javor, jasan, buk, jilm, dub, lípa, hloh, kalina, šípky, maliny. Lesy zabírají více než polovinu území Ruska a představují naše hlavní přírodní bohatství.

Snímek 11

2. "Les je domovem a každý se v něm cítí dobře."

Jaký význam mají lesy v životě člověka? Není nic hezčího: V lese na nás čeká horský jasan, Bloudíme a přemýšlíme tu, Oříšky a květiny. Uzdraví, zahřeje, Voňavé maliny nakrmí ruský les. Na hustém křoví. A jestli mě žízeň mučí - Život se zdá jiný, Pak mě malý lesní les opustí A srdce mě nebolí, Mezi trnitými houštinami Když nad mou hlavou, ukáže se fontanel. Jako věčnost je les hlučný. Smysl lesa: lékárna zdroj čisté vody a potrava zdroj dřeva zdroj paliva domov pro rostliny, zvířata, houby ochránce vzduchu, nádrže, půdní odpočívadlo

Snímek 12

3. Ekologické problémy lesa.

Odkud pramení ekologické problémy lesů? Přišli jsme k řece strávit neděli, ale nemohli jsme najít volné místo poblíž řeky. Sedí tady a sedí tam: opalujte se a jezte, relaxujte, jak chtějí, stovky dospělých a dětí. Šli jsme podél břehu a našli mýtinu. Ale na prosluněné louce jsou tu a tam prázdné plechovky. A jako by nám zášti, Dokonce i rozbité sklo!

Snímek 13

Problémy lesa:

Širokolisté lesy lidé se snaží šetřit – je jich velmi málo. Zpátky v 18. století. Dekretem Petra I. bylo v Rusku zakázáno kácení dubových hájů. V lesním pásmu je rozvinutá kožešinová zvířata a rybolov na řekách a jezerech. Nekontrolovaný lov kožešinových zvířat však vedl ke snížení jejich počtu. Proto je nyní lov mnoha zvířat omezen nebo zcela zakázán. Hlavním problémem lesní zóny jsou lesní požáry. Požár v lese je velmi těžké uhasit, zvláště za větrného počasí. Po požáru začíná les pomalu odumírat. Dětská zábava při zapalování suché trávy se velmi často mění v tragédii lesa. Pozornost! Lesu škodí: Lidské znečištění lesa odpadem z jídla Odlesňování Nelegální lov Požáry

Snímek 14

Závěry:

Lesy v Rusku rostou v příznivých podmínkách, které závisí na teple, množství vláhy, klimatických podmínkách, vlastnostech půdy atd. Les je pro člověka důležitý jako zdroj zdraví, čistého vzduchu a prostředí pro zvířata. 3. Ničení lesů člověkem pro ekonomické potřeby a z nedbalosti může vést k ekologické katastrofě na Zemi. Postarejte se o les!

Zobrazit všechny snímky